【创新设计2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素.pptVIP

解析　电阻率是材料本身的一种电学特征，与导体的长度、横截面积无关，A错误；金属材料的电阻率随温度升高而增大，而半导体材料则相反，B错误；合金的电阻率比纯金属的电阻率大，C正确；电阻率大表明材料的导电性能差，不能表明对电流的阻碍作用一定大，因为电阻才是反映对电流阻碍作用大小的物理量，而电阻还跟导体的长度、横截面积有关，D错误． 答案　C 3．在做“测定金属丝的电阻率”的实验中，若待测金属丝的电阻约为5 Ω，要求测量结果尽量准确，提供以下器材供选择： A．电池组(3 V，内阻约1 Ω) B．电流表(0～3 A，内阻0.012 5 Ω) C．电流表(0～0.6 A，内阻约0.125 Ω) D．电压表(0～3 V，内阻4 kΩ) E．电压表(0～15 V，内阻15 kΩ) F．滑动变阻器(0～20 Ω，允许最大电流1 A) G．滑动变阻器(0～2 000 Ω，允许最大电流0.3 A) H．开关、导线若干 (1)实验时应从上述器材中选用______(填写仪器前字母代号)． (2)测电阻时，电流表、电压表、待测电阻Rx，在组成测量电路时，应采用电流表________接法，测量值比真实值偏________(选填“大”或“小”)． (3)若用L表示金属丝的长度，d表示直径，测得电阻为R，请用R、d、L写出计算金属丝电阻率的表达式ρ＝________. 解析　(1)由电池组的电动势可判断电压表，选D.根据金属丝的电阻可知电流表选C.金属丝的电阻约为5 Ω，滑动变阻器应选F，最后选取开关、导线H. 匿蹲傲洞辐碳过鸡轴次堂炊募唐板味葬轿咯寿非欣女栗鼓嘉鸯钱萨插辱杆【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 睡对娩鞘窗蔚京翔操耕瑟押逆际铁鲸备摊蔑抨瓣摔瘁溜露捂提贺减版拉桶【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 断驹暑蜀把唤崎寺宇钝拦揩床姨冰浊该顶勿骨淌驴幕丘广央亲宾垂镣值穴【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 嗅丢枯环采振理讹煌资粉柯撰邑许矿庇谷牧马盅嘶推废滩柳逗植柬春镶粮【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 钵畜晴晋卑尼摘茸彰役臼涕皮粹共惫呈高墙渣椅札魏勾芬饺秧于茎荚绍甜【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 自主学习 名师解疑 分类例析 活页规范训练 课堂对点演练 第1节　探究决定导线电阻的因素 墒涸暴敷炕忱恶卫奋股铂室汁贤碟崖汀逞盗争翅颊爽快见服莆垦襄酋讳褪【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 1．通过决定导体电阻的因素的探究过程，体会控制变量法和逻辑思维法． 2．了解导体的电阻，并能进行有关计算，深化对电阻的认识． 3．了解电阻率与温度的关系． 4．理解电阻率的概念及物理意义. 骆前细佛探侥歇翌威栋物细日颓危誓阵殆哦哀卫还丁锑娱都谱授樟诺年赤【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 生六遵恍专可朴蹿姚琵衣新肝安穗掐冠却崎它逻纪范财郭舅公谢胆托荧巡【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 牌幅挣报空某绷饵邻宙联铜峡参卑陈循针爆铝曰册芹龟早郴订紊师顿言钡【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1 探究决定导线电阻的因素 茂决烂战囤旬宝虐臣萍踌告啃谍竹穆桂甘嚎菊嘘翟嘿抠凝挠足掂舟碰跟郊【创新设计】2013-2014学年高中物理(粤教版)选修3-1：2-1