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考试说明： 8选5，最多选5道题目，多选的选前5个作为成绩，其余不做参考。 自辨七班复习重点： 马老师： 实证科学知识与非实证科学知识的比较，各自的特点等。 1：实证知识一般不包含价值判断，只研究对象本身的内在规律，并根据这些规律，分析对象的行为，预测对象的趋势。 2：非实证知识中的相当一部分如规范性知识，是以一定价值判断为基础，分析什么样的对象符合这些标准，以及如何才能符合这些标准。 3：实证性知识回答“是什么”“为什么”的问题，非实证性知识回答“应当是什么”、“应当如何做”的问题。自然科学提供实证性知识，而社会科学和人文科学中所包含较多的是规范性知识。 5：实证科学知识的特点： 真理性：其一是指科学知识本身就是真理，或者是具有向真理逼近的性质；其二是指某一科学知识可能最终被证明不是真理，但它是追求过程中的一个环节，具有追求真理的使命，尽管它可能被证伪。 合理性：首先，在经验上具有严格的可重复性、可预言性；其次，其逻辑体系是严密的。 进步性：后一种理论比前一种理论更仔细地更详尽地描述或说明同样的事实；后一种理论通过了前一种理论通不过的检验；后一种理论对前一种理论具有完全的包容性、能解释前一种理论所能解释的一切事实，还能解释并预言前一种理论不能解释和预言的新事实。 共享性：自然科学的内容及其利用有公共性和公享性。 6：非实证科学知识的特点： 非实证知识自有其在调节情感、意志方面的价值。 科学活动与技术研究活动的异同，基本目标，原则，矛盾，含义等。 科学活动 (1)含义：是一种生产知识（特别是理论知识）的活动。 (2)基本目标 ① 解释存在(科学解释/非科学解释)：对对象和过程做出合乎规律的说明。 ② 预言未来(科学预言/经验预测)：提出将会出现的可观察到的某种事件的必然性或概率。 (3)基本原则：无论解释存在还是预言未来，都要求其前提和结论为“真”，由此决定了科学活动的基本原则是求真原则。科学活动本身就是追求真理性认识的活动。 ①求真原则表明了一种总的取向：科学活动成果的“真”, 科学活动过程的“真” ②求真：追求认识结果与客观对象相符合——在科学活动中理论（包括概念、定律）与经验（包括现实、实验结果）相一致。 (4)基本矛盾：理论与实验的矛盾。 ① 实验与理论的矛盾运动推动着科学活动的产生和发展。 ② 实验与理论的矛盾是实践和理论的矛盾在科学中的表现形式。 ③ 基本矛盾的产生： ④基本矛盾的运动：实验与理论的矛盾，导致科学问题的产生，从而推动着理论的发展；理论的发展又能促进实验的水平的提高。在这个过程中，实验是检验理论成立与否的标准，理论又能够指导实验。 技术研究活动 (1)含义：创造人工物的活动。 (2)基本目标：创造人工物——既是人为之物，又是为人之物。 ① 创造人工物的必要性和可能性 ② 科学研究与技术研究的区别：科学把存在着的东西作为研究对象，力图对它们做出解释，进行预测；而技术则把存在着的需求作为目的，寻找不存在的东西来满足这种需求。 ③ 实现技术研究目标的三个阶段：制定计划，酝酿“蓝图”；使用工具运作阶段；在生产或生活中消费这些人工物，即物的使用。 (3)基本原则：以求用为原则，达到对于“善”的追求。 技术活动以求用为原则追求“善”是由其两重性决定的。技术活动的两重性是指自然属性和社会属性。自然属性可用优、劣、精、粗等技术指标衡量；社会属性可用善恶标准来衡量。技术活动在求用的同时，必然涉及功利性、科学性、经济性、伦理性等与善有关的因素，因此，技术活动在实现其求用的宗旨时，必须以求善为目的。只不过，在不同的历史时期，求用于求善的关系有着不同的特征：在古代，“善”只与功利性有关。在近代，“善”与科学性、经济性有关。本世纪以来，“善”与功利、科学、经济、伦理是全方位相关的。 (4)基本矛盾：技术目的与技术手段的矛盾。 ① 技术目的：为实现一定时期的社会需要而对技术发展的方向和技术系统的功能所作的设定。 ② 技术手段：一定时期为实现技术目的所提供的各种可能性条件的总和。 ③ 技术目的与技术手段的矛盾：人类在改造自然的活动中总要设定更高更新的技术目的，而任何已有的技术手段都有其经济性、可靠性、适用性以及效率效用等方面的极限，不可能一劳永逸地对付不断翻新的人类社会需要，这样，在新的技术目的和原有的技术手段之间就不可避免地产生矛盾。 ④ 矛盾的解决：通过发明创造新技术、新设备、新工艺、新的组织管理方式，或对原有技术的重组和改造来解决。在现代，新技术的发明更主要地通过科学原理的引入，触发技术原理的新构想来大幅度、大跨度地实现。 三．科学家与科学共同体