大学生礼仪2.doc

第一节礼仪与修养 所谓礼仪是指在人际交往,社会交往和国际交往活动中,用于表示尊重,亲善和友好的首选行为规范和惯用形式.这一定义包含了以下几层意思: 第一,礼仪是一种首德行为规范.规范就是规矩,章法,条条框框,也就是说礼仪是对人的行为进行约束的条条框框,告诉你要怎么做,不要怎么做.如你到老师办公室办事,进门前要先敲门,若不敲门就直接闯进去是失礼的.礼仪是一种道?德行为规范.表明礼仪比起法律,纪律,其约束力要弱得多,违反礼仪规范,只能让别人产生厌恶,别人不能对你进行制载,为此,礼仪的约束,靠道德修养的自律. 第二,礼仪的直接目的是表示对他人的尊重.尊重是礼仪的本质.人都有被尊重的高级精神需要,当在社会交往活动过程中,按照礼仪的要求去做,就会使人获得尊重的满足,从而获得愉悦,由此达到人与人之间关系的和谐. 第三,礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序.没有它,社会正常的生活秩序就会遭到破坏,在这方面,它和法律,纪律共同起作用,也正是因为这一目的,无论是资本主义社会还是社会主义社会还是社会主义社会都非常重视礼仪规范的建设. 第四,礼仪要求全体成员共同遵守.道德体系中包括三个层次的内容:职业道德,婚姻家庭道德,社会道德.礼仪要求全体成员共同遵守,因此它属于社会公德的内容.社会公德是最简单,最起码的道德行为规范,如果一个人连社会公德都不能遵守,那么就说明这个人的道德修养太差了.由此也说明礼仪修养和重要性.第五,礼仪要求在人际交往,社会交往活动中遵守.这是它的范围,超出这个范围,礼仪规范就不一定适用了.如在公共场所穿拖鞋是失礼的,而在家穿拖鞋则是正常的. 在现实生活中,知礼,守礼,行礼的人会赢得别人的尊敬和信任,反之,非礼,充礼的人往往为社会所唾弃.作为大学生在注重礼仪修养.然而,礼仪修养绝不仅仅是一种外在的行为表现形式,它是与人内在的道德,文化和艺术修养密切相关的,是其内在的道德,文化和艺术修养的反映和折射.古人云:"相由心生".说明了这两者之间的关系.现代人也曾提出这样一种观点:知识美容论.他们认为,掌握丰富的知识,深化自己的内涵,是一种深层次的化妆,生命的化妆.因为人的精神面貌的塑造,在很大程度上取决于其思想境界,道德情操和文化素养这些内在品质,这才是人生命美的长青树,比如,有的人尽管着高级的名牌衣服,但他的服饰样式,色彩的选择都不合适,穿在身上整体效果并没显示出美的效果;有的人礼仪语言的表达很动听,但给人的感觉是言不由衷的人在社交场合尽管按要求做了一些礼仪动作,但只有形似没有神似,因为他没有外在表现的根基的内在的修养.不此,大学生在学习礼仪行为规范的同时,还要注重自己的内在修养,在勤奋求知中不断地充实自己,以提高自己的礼仪水平.大学生注重内在修养主要有三个方面的内容: 一,思想道德修养 思想道德修养是指一个人思想道德意识,信念,行为和习惯的磨练与提高的过程,同时也是指达到一定的境界.有德才会有礼,缺德必定无礼,道德是礼仪的基础,现实生活中,为人虚伪,自私自利,斤斤计较,唯我独尊,嫉妒心强,苛求于人,骄傲自满的人,对别人不可能诚心诚意,以礼相待.因此,只有努力提高思想道德修养,不断地陶冶自己的情操,追求至善的理想境界,才能使人的礼仪水平得到相应的得高. 二,文化修养 风度是人格化的表征,是精神化了的社会形象,它是人们长期而又自觉的文化思想修养的结果.有教养的人大都懂科学,有文化.他们思考问题周密,分析问题透彻上,处理问题有方,而且反应敏捷,语言流畅,自信稳重,在社会交往中具有吸引力,让人感到知识上获益匪浅,身心上愉快舒畅.相反,文化层次较低的人,缺乏自信,给人以木讷,呆滞或狂妄,浅薄的印象.因此,只有自觉地提高文化修养水平,增加社交的"底气",才能使自己在社交场上温文尔雅,彬彬有礼,潇洒自如. 三,艺术修养 艺术是通过叛徒具体,生动的感性形象来反映社会生活的审美活动.艺术作品积淀着丰厚的民族文化艺术素养,更凝聚着艺术家的思想,人生态度和道德观念.因此,我们在欣赏艺术作品时,必然会受到民族文化的熏陶,同时也受到艺术家世界观,道德观等方面的影响,倾心于艺术作品所描绘的美的境界之中,获得审美的陶醉和感情的升华,思想得到启迪,高尚的道德情操和文明习惯就会培养起来.因此,要有意识尽可能多地接触内容健康,情趣高雅,艺术性强的艺术作品,如文学作品,音乐,书法,舞蹈,雕塑等,它对人们提高礼仪素质大有裨益.  2007-8-8 11:12 回复 苹果银行 24位粉丝 2楼 第二节?与教师交往的礼节 与教师的交往是大学生人际交往的最重要的内容.教师是大学生感悟人生,获取知识,学有所成的引路人.古人云:"师同父母","滴水之恩必当涌泉相报."为此,作为深受教师教诲之恩的大学生,在与教师交往的过程中应热爱与