2014户县六中级中考备考方案.docVIP

2014年中考备考计划 户 县 六 中 初三年级组 目 录 1、指导思想（P3） 2、学生情况分析（P3-P4） 3、备考工作组织机构（P4） 4、2014级中考目标（P4） 5、中考工作措施（P4-P9） 6、备考复习的时间安排 户县六中2014年中考备考方案 一、备考指导思想 中考备考工作本着“求真务实，以生为本”的原则，齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；统筹兼顾，重视提高要注重后进生的转化；学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬调动一切有利的积极因素，着眼于学生的发展，做好年的中备考工作，努力实现我校201年中考。 、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分及格率上看，学科相差较大；、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在年级前0名的学生中有一科甚至两科及格；、目标不明确欠缺合理有效的学习方法部分学生厌学情绪较重，影响班级备考和整体成绩、班级优秀率、及格率低，低分率较高中考备考领导小组、中考目标、具体措施 （一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划。 要根据，把学生分出类生、学困生（每科）。班主任和科任老师要在制订出辅计划并交到，将根据此计划来跟踪老师们的情况。年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。1、注重培养生 （1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的学生，分科进行培优。 （2）制定生的培养措施，对生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱吃得好引导他们不断超越自我。（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。生2、动态帮扶（1）对，师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。 （2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩生的成绩差距。 （3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。3、积极转化学困生存在着一批成绩较低的学困生，存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。 班别 语文 数学 英语 政治 历史 物理 化学 初三（1） 初三（2） 初三（3） （1）“差生”有八个共性：对学习无兴趣。没有好的学习习惯。缺乏自信。意志力薄弱。缺少关爱或心理扭曲。生活环境不佳。学习基础差。学习方法不当。非智力因素学困生之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。 （2）对学困生的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。学困生的中考复习要采用抓大放小的策略。中考试题的。 对于学困生要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，题多拿分。 （3）学困生中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈多鼓励”的原则。（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐。找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。（二）、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题，把握中考动向。 1、研究方向和热点 在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少初三复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加市考前复习研究活动，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 2、多渠道获取复习资源 要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。备课组要督促教师认真备好课（三）、课堂教学高效化 对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。 1、明确科学复习的指导思想和策略。复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习策略是