数列考纲解读.docVIP

四川省高中数学数列考纲解读 一、总体分析： 数列是高中数学的重要内容，又是学习高等数学的基础，所以在高考中占有重要的地位。高考对本章的考查比较全面，等差数列、等比数列的考查每年都不会遗漏。解答题多为中等以上难度的试题，突出考查考生的思维能力，解决问题的能力，试题大多有较好的区分度。有关数列的试题经常是综合题，经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来，试题也常把数列、导数与方程综合在一起。本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。应用问题考查的重点是现实客观事物的数学化，常需构造数列模型，将现实问题转化为数学问题来解决。 纵观新高考数学试卷的数列试题：试卷紧扣新课标（以下简称《课标》）要求，在考察学生基础知识和基本技能的同时，注重考察学生的创新能力.与《考纲》要求的高考数列试题对比，难度明显降低.因此，《课标》下数列高考复习与《考纲》下数列高考复习要有所区分。 （一）《课标》要求： 1、了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式），了解数列是一种特殊函数，理解数列的通项公式的意义； 2、理解等差数列的概念；掌握等差数列的通项公式、前n项和公式，能运用公式解决一些简单问题。能在具体的问题情境中发现数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题。了解等差数列与一次函数的关系； 3、理解等比数列的概念；掌握等比数列的通项公式、前n项和公式，能运用公式解决一些简单问题。能在具体的问题情境中发现数列的等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。了解等比数列与指数函数的关系。 （二）《考纲》要求： 1、理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几项； 2、理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题； 3、理解等比数列的概念，掌握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的实际问题。 从上述要求可以看出，《课标》与《考纲》相比，对数列内容的要求变化不大，即主干知识基本不变，最大的变化是《课标》突出了数列与函数的内在联系，《考纲》比较注重数列中各参量之间的关系以及恒等变形.《课标》对数列内容的整体定位是：数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本数学模型.在数列的学习中，学生通过对日常生活中大量实际问题的分析，建立等差数列和等比数列这两种数列模型，探索并掌握它们的一些基本数量关系，感受这两种数列模型的广泛应用，并利用它们解决一些实际问题. 通过《课标》与《考纲》对比，我们知道数列这一章的主干知识是：等差数列→等比数列→数列的通项及前n项和的求法.因此，高考复习中应抓住主干知识线，实施有效复习，帮助学生构建知识网络. 二、高考考查的特点与规律： （一）考情统计： 近五年四川高考数学卷有关数列试题题型及分值情况 年份 类型 选择题 填空题 解答题 总分值 备 注 2010 文科 20 12分 20.等差数列通项、前n项和；等比数列的前n项和，错位相减法求数列的前n项和； 理科 20 12分 20.求递推数列的项，由递推数列构造等差数列；等比数列的前n项和，错位相减法求数列的前n项和； 2011 文科 9 20 17分 9.数列的前n项和与通项的关系，等比数列的定义；20.等差数列的证明、通项公式、前n项和；等比数列的通项公式、前n项和 理科 8、11 20 22分 8.等差数列的通项，累加法求数列的通项；11.数列与函数、极限的综合；20.数列与二项式定理综合，等差数列的判断，错位相减法求数列的前n项和； 2012 文科 12 20 17分 12.高次函数与等差数列性质的综合；20.数列的前n项和与通项的关系，等比数列的定义分类讨论的思想；等差数列的证明、通项公式、前n项和； 理科 12 20 17分 12.等差数列性质与超越函数的综合；20.数列递推式；数列的函数特性；等差数列的求和； 2013 文科 16 12分 16.等差中项、等比数列通项公式，前n项和； 理科 16 12分 16.等比中项、等差数列通项公式，前n项和； 2014 文科 19 12分 19.与函数解析几何的综合；等差数列的通项、等差数列的判断、错位相减法求数列的前n项和； 理科 19 12分 19.与函数解析几何的综合；等差数列的通项、前n项和；等差数列的判断、错位相减法求数列的前n项和 从近五年高考试题看出数列部分在高考中所在题型为小题1题5分，大题1题12分，分值在17分左右。 ? （二）试题特点： 分析近五年来四川高考数列试题有以下鲜明特点： 1、数列每年一般考一大一小.分值大约17