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模块九：教师职业道德规范 教师职业道德 中学教师的职业规范 我的眼里没有笨蛋 有一次我上数学课，点了一排六个学生到黑板上做练习，五个学生高兴地上去做了，唯有一个叫王民的学生静静地做在那里，无动于衷。 “你怎么了？不舒服吗？”我问，回答我的是摇头。 “老师，他不会。”“老师，他是一个笨蛋。”“老师，以前老师不许他回答问题。” 王民的眼睛里映射出来的的是自卑和恐惧，更是愤怒。 “王民，上去试试。”我鼓励他。 “这道题不难，你能做出来的。”我的再次鼓励最终使王民走上了讲台。同学们还在议论，我听了，十分生气，我大声说“我的眼里没有笨蛋”。 王民做对了，我让大家给予他鼓励性的掌声，王民的眼泪悄悄地流下来了　　 教师职业道德 道德概念（作为一种社会现象，作为一种个人品质） 职业道德 教师职业道德又称师德 教师职业道德的四种基本类型 教师职业道德品质 教师职业道德品质的内涵 教师职业道德品质的结构要素 教师职业道德品质的意义 《中小学教师职业道德规范》精神与主要内容 2008年修订原则 以人为本；继承与创新相结合；广泛性与先进性相结合；倡导性与禁行规定相结合 基本内容： 爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习。 《中小学班主任工作规定》的精神 《中小学班主任工作规定》的主要内容 《中小学班主任工作规定》对班主任的行为规范要求（道德规范方面，工作规范方面） 中学教师践行职业道德的若干问题 遵守教育法律法规与恪守职业道德 基本要求与教育实践的要求 教师职业道德教育与自我教育 中学教师的职业行为 教师职业道德中的思想行为 教师职业道德中的职业行为 教师职业道德中的思想行为与职业行为的关系 倡导性的职业行为与禁止性的职业行为 教师职业活动中的基本关系与职业行为 教师职业活动中的基本关系 内部关系与外部关系 教师职业活动关系中的基本类型 1、教师与国家社会 2、教师与教育事业 3、教师与学生 4、教师与职业劳动 5、教师与自己 6、教师与自己的发展 教师职业活动中的关系与《规范》对职业行为的规定 （一）教师与国家社会：爱国守法 （二）教师与教育事业：爱岗敬业 （三）教师与学生：关爱学生 （四）教师与职业劳动：教书育人 （五）教师与自己：为人师表 （六）教师与自己的发展：终身学习 中学教育活动中教师职业行为的几个重要方面 一、正确处理教师与学生的关系 职业行为准则：爱、尊重、负责、公平公正、保护、杜绝伤害 二、正确处理教师与家长的关系 尊重、协作 三、正确处理教师与同事的关系 尊重、理解、协作 四、正确处理教师与教育管理者的关系 尊重、支持 * * *