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“汉语拼音11、ie üe er”课时教学计划 教学内容 11、ie üe er 教学课时 2课时 课型 讲读 教学 目标 1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、学会整体认读音节ye、yue。 3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，巩固ü上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。 教学 重难点 1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。 3、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。 教学 资源 课件　拼音卡片 预习 设计 读拼音卡片 读拼音读物一篇 教学过程 课时及内容 第一课时 ie ye üe yue er 的音 形 er 的四声 学 程 预 设 导 学 策 略 （师生互动） 整理与修改 【板块一】复习导入 1、复习韵母 2、复习整体认出音节 3、复习ü上两点省略规则的儿歄 4、板书：12 ie üe er 【板块二】学习ie、üe和er的音形及er的四声 【学习单1】学习ie、üe、er的音形 出示三幅插图，提问 小组合作学习 师检查及纠正 重点讲解er的不同发音方法，突出“特殊” 【学习单2】学习er的四声 出示 ēr ér ěr èr 学生试读 读准四声 组词发音练习 【学习单３】指导书写ie、üe、er 说ie üe、er的组成 确定占格 练习写，是巡视指导 展示，评改 规范 【板块三】学习整体认读音节ye和yue 复习ie üe的读音 讲解：ie üe是韵母，ye yue是音节 区别写法 强调yue中的ü的小点为什么不见了 多形式读音节 【板块四】巩固发音 读韵母 读准音节的四声 【板块一】（5分钟） 一、复习导入 　　1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。　　2、我们学过哪些整体认读音节？　　3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。）　　4、今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！ 　　板书：12 ie üe er 【板块二】（20分钟） 二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声 　　1、学习ie、üe、er的音形 　　（1）出示3幅插图 　问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？ 　　（2）组内合作学习后请同学说说自己的学习过程。 　　（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。 　　（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 　　2、学习er的四声 　　（1）板书： 　　 （2）自己试着读一读。 　　（3）借助平时口语中的发音读准四声。 　　（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 3、指导书写ie、üe、er 　　（1）说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。 　　（2）它们在书写时应占什么格？ 　　（3）学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 　（4）修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。 【板块三】（10分钟） 三、学习整体认读音节ye和yue 　　1、复习ie、üe的读音。 　　2、师讲：ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。 　　3、比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？ 　　（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y） 　　4、启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 　　5、运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。 【板块四】（5分钟） 四、巩固复习 1、复习读三个复韵母 2、练习读整体认读音节的四声 板书 设计 ie üe er ye yue 课时 作业 ☆ 1、读ao ou iu ie ye üe yue er的四声。 ☆☆ 2、读一篇拼音读物，并讲给爸爸妈妈听。 ☆☆☆ 第二课时 ie üe的拼音 读拼音词语 《月儿弯弯》 【板块一】复习 抽读复韵母 抽读词语 【板块二】学习新知识 【学习单１】拼读音节 出示音节 对比观察 引导拼读 组内互读 检查 多方式练读 【学习单２】看图