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浅析中国现有基础教育与杜朗口中学教育的比较 四川师范大学生命科学学院 伍春游 摘要：通过老师的介绍和相关文献、视频的了解到，当前杜郎口中学是新课改背景下继江苏洋思中学之后升起的又一颗新星，它的教改模式被誉为中国基础教育的一场革命，在中国大地上迅速刮起了一场强劲的杜郎口旋风。然而结合中国当前现有的基础教育状况，其实施和发展还有一定的问题和困难。本文我将结合相关文献查阅及自身暑假支教、参加辅导班教学和在成都几所小学讲课的经历来对其进行分析和探讨，为合理借鉴推广布朗口中学教学模式奠定理论基础。 关键词：布朗口教育模式 基础教育 应试教育 一、杜郎口教育模式 1.1杜郎口教育模式简介 杜郎口中学“三三六”自主学习模式，包括课堂自主学习三特点，即主体式、大容量、快节奏；自主学习三大块，即预习，展示，反馈；课堂展示六环节，即预习交流，明确目标，分工学习，展现提升，穿插巩固，达标测评。其“10+35”、“0+45”的教学模式具有显著特色，即学生课堂上自主参与，课堂上绝大部分时间留给学生，老师仅用极少时间实施“点拨”。教为主导，学为主体，师生互动，