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基于新时期背景下高中音乐教学的创新途径分析 摘要：高中音乐是属于学生真正的音乐，因为这个时候学生已经具有独立的人格，能够感受和欣赏音乐所带来的震撼，并且音乐本身具有很多的魅力，学生很多都会被这种美妙的东西所感染，能够提高学生自身的修养，提高他们的鉴赏水平，可以形成学生独特的魅力。随着时代的进度，音乐老师也在不断对自己的教学方法进行调整，提高教学的质量。 关键词：新时期 高中音乐教学 创新 途径 　　一、新时代背景下高中音乐的机遇和挑战 　　（一）新时代背景下高中音乐教学的机遇 　　1.教学形式在逐渐变化。现在的教学形式不再和以往一样，老师在教，学生在学，目前是以学生为主体，需求在互动中提高学生对音乐的鉴赏能力，让学生们也参与到教学中去，一同来领略美好的音乐世界。另外，老师也在不断的创新教学的形式，以此来吸引学生的注意，让学生对音乐充满渴望，培养学生新型的音乐观。 　　2.教学方式也在逐渐变化。在新的时代下，很多老师意识到，音乐教学的目的不仅仅是为了让学生更好的感受音乐，学习音乐;同时，音乐教学也不仅仅是只交给那些具有音乐天赋的学生的，现在的音乐是面对整个社会体的，不仅仅只是学生而已，还有音乐教学的目的是为了让学生更好的陶冶自己，提升自己的情操的。现在高中教学的方式在逐渐的变化，逐渐的变成以学带学，老师自己通过学习来带动学生进行学习，即一起学习。音乐老师要在这个大的时代背景下，改变自己的教学方式，提交音乐教学的质量。 　　（二）新时代背景下高中音乐教学中的挑战 　　1.教学观念比较落后，不能满足时代的要求。现在音乐的教学，普遍是以创痛的教学方式为主，都是老师一个人在教，学生在学，而不管学生是否学习了，即不管教学的效果如何。高中老师都是采用灌鸭是的教学方式，只知道一味的将音乐知识教给学生，从来没有关注学生是否领悟，导致目前出现的情况就是，很多学生根本不了解音乐的内容，对音乐的风格了解的十分模糊，没有个人情感的存在。另外，音乐老师不注重教学质量，觉得自己结束一堂课就可以了，因为学生的音乐感觉都没有培养出来。 　　2.高中学校对音乐的普遍不重视，很多学生都是在准备高考，没有时间学音乐，即是空出时间也是在关注高考相关学习方面的东西。老师也是在敷衍了事，更甚者就是将音乐课直接变为其他课程。学生和老师都为了在高考能够考出很好的成绩，都是将音乐放在一边，置之不理，同时家长也希望学生能把尽力放在学习上，而不是音乐上。高中学生任务比较重，老师教学的任务也比较重，因此。音乐方面的教育就会出现淡化，这对于音乐教学的创新来说是不小的阻力。 　　二、新时代背景下创新高中音乐教学的途径探析 　　（一）选取具有趣味性的音乐素材 　　音乐教学的素材的选择对音乐教学效果的影响是很大的，高中老师要选择音乐的时候都是尽量在选择旋律比较朗朗上口的，歌词比较具有趣味性的，只有选择学生感兴趣的东西才能更好的进行教学，提高教学的效率。第一，音乐教师要积极创设音乐情境，将其深入到教学的整个过程。例如，在学习肖邦的音乐的时候，就可以适当的将周杰伦的专辑《十一月的肖邦》中的夜曲作为教学的引入对象，首先老师要引导学生感受音乐的意境，仔细的聆听音乐的旋律，同时要向学生们分析一下周杰伦演唱这首曲目的感觉，分析创作这个作品的思维，这样就自然地将肖邦引出来了，并通过肖邦的一些经历向学生讲述其创作的事情，吸引学生对肖邦的兴趣，从而学生对肖邦时期的音乐金会有一些自己的感想。第二，要引起学生的兴趣，老师要将实际生活中的事情与音乐结合起来让同学能够感同身受，同时增加一些学生感兴趣的事情作为教学的素材。第三，流行音乐只是引起学生的兴趣，因此，不要一味的向学生介绍流行音乐，要多讲解一些富有内涵的音乐，而流行音乐只是作为一个引入点，要让学生对各种类型的音乐都有所了解，包括古典音乐，乡村音乐，爱情音乐，爵士乐等等，拓宽学生的音乐视野，能够更深刻的了解社会生活、风土民情、地域风光等，使学生的整体水平得以提高。 　　（二）新时代背景下借助多媒体技术创新高中音乐教学 　　时代在不断的进步，如今已近进入了信息化时代，因此，在应用信息技术进行教学的时候，如何让学生接触更多类型的音乐，这对高中的音乐教学是一个很大的挑战。新时代的音乐教师们要不断地进行自我学习，自我充电，只有老师的视野足够的开阔，才能更好的带领学生来学习新的东西。老师要与时俱进，不断地提高自身教学水平和创新教学途径。那么要如何进行创新教学的途径呢？现在我就借个人的经验，在新时代下采用新的技术，来分析洗衣如何创新教学程序：首先，现在的高中生基本都是95后了，不能再用以前的方式进行教学了，其次，要转变传统的教学方式，不能再以老师为主体，应该变成以学生为主体进行教学，将以往单一的教学模式改变成现在多元化的教学模式，不再是让学