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一年级上册 第一单元 一、生活中的数可 爱 的 校 园?教学目标??1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．?2．初步形成良好的观察习惯．?3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．?教学重点?使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．?教学难点??初步形成良好的观察习惯——有序化．?教学过程??一、创设情境，引入教学．?谈话引入：?小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？?活动一：我们的校园?1．在我们的校园里你都看到了什么？?（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）?2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？?（我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……）?教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？?活动二：动物王国的校园?教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）?1．出示主题图：?2．观察小动物?（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）?（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）?（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）?（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）?（5）小兔子呢？（有2只小兔子）?（6）它们的老师是谁呀？（大象）?（7）有几位老师呀？（1位）?3．用带有数量的话说一说?在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？?生1：有3座小房子?教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．?生2：有小鸟?教师：数一数有几只小鸟？（9只）?你们是怎么数的？（用手指着数）?哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？?生3：还有蝴蝶．?教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）?怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）?4．观察静物?教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？?生1：校门口有5个大字．?教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）?生2：教师的后面还有8棵松树．?教师：我们一起数一数．?生3：学校的门前还有花．?教师：一共有几朵花呢？（7朵）?5．小结?（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？?（2）教师：有没有更好的参观办法呢??（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？?（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）?（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．?活动三：有序观察?目的：引导学生学会观察的有序性．?1．由门口开始参观?门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠?门口：有1只大象，它是这里的老师?门上：有5个大字（欢迎新同学）?门边：有7朵花?学校里和学校外一共有6只小熊?学校里：有3个教室?天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶?学校后面有8棵松树?2．从上到下看?天上：9只小鸟，10只蝴蝶?中间：8棵松树、3间房子?地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象?门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花?3．从左到右或从右到左?左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树．?4．按照数量从小到大?1头大象?2只小兔子?3间教室?4只小松鼠?5个字?6只小熊?7朵花?8棵松树9只小鸟?10只蝴蝶?5．小结?你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．?活动四：找数字?目的：通过游戏使学生找到画面中的数学．从而体会数学就在我们的身边．?我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏?在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？??探究活动?找数字?活动目的?使学生能熟练地数出10以内的数．?活动过程??学生放学回家后，寻找家中的数字，如有几口人，几件家用电器，几张桌子，几把椅子，几张床，……然后有文字后图画记录下来，课时介绍给同学们听。快 乐 的 家 园教学目标：操作实践中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求．例