2015年陕西省中考报告会课件(历史中考的“教”与“学”----朱红).pptVIP

①淡化基础知识，加强知识理解与运用；②加强历史问题的深层分析，体现历史学科特点；③注重对历史时序性、阶段性、整体性的考查；④古今贯通，中外关联，运用新情景创设新设问；⑤重视课本的一切资源，如图表、图片、资源等；⑥加强历史辩证思考，提升历史素养等。 历史概念：分封制、专制主义中央集权制度、民族融合、小农经济、半殖民地半封建社会、近代化、商品输出、资本输出、新旧民主主义革命、近代工业、民族资本主义、正面战场与敌后战场、新民主主义社会与社会主义社会、社会主义市场经济、“工场”与“工厂”、“革命”与“改革”、“资本主义经济”与“社会主义经济”、资产阶级、计划经济、市场经济、商品经济、垄断与垄断组织、资本主义世界市场、冷战、多极化、全球化等。 基本线索：分为宏观线索，如六大板块呈现出不同的线索；微观线索：如中国古代史可分为古代政治制度发展基本线索、古代经济发展的基本线索、古代思想文化的基本线索、中国古代对外关系的基本线索、中国古代民族关系的基本线索。就古代政治制度而言，又可分为专制主义中央集权制度的发展演变、地方制度的发展演变等。 （2）理解：考查学科思维、能力、技巧 例：计算历史年代：一是不同纪年方法间的转换：民国与公元的转换：公元换算民国：公元—1911；民国换算公元：民国+1911。二是具体历史时间与世纪、年代、前期、中期、后期等模糊时间概念间的转换：如618年是七世纪前期，