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一个社交游戏化学习平台框架K-6 摘要：随着电子游戏，特别是社交游戏的普及和用户数量的增长，其作为潜在创新教学工具的可能引起了人们越来越大的兴趣。游戏化是一种在非游戏应用中使用游戏元素的新概念。教育是对于这一概念应用的高潜力领域，因为它旨在促进人的积极性和参与性。本研究将尝试如何将社交游戏化应用到教育领域，并测试和验证其应用结果。为了实现这些目标，本文提出了指导方针和应用于现有的K-6社会学习环境的社交游戏化框架的主要特征。 1.介绍 将电子游戏用作学习工具，也就是基于游戏的学习（Game-Based Learning，GBL），在最近几十年里变得越来越流行。随着本世纪初互联网和万维网的出现，以及最近Web 2.0和社会网络范式的发展，GBL引起了人们更大的兴趣。信息和通信技术（ICT）领域最近的变化也引起了社会的变化，影响人们的联系、沟通、学习和工作方式。电子游戏在年青一代中十分受欢迎，这些年青一代被称为“数字原住民”。对他们而言，所有的这些技术都一直存在，并被当做生活中的一部分使用。但他们在学校里却是心不在焉、缺乏动机，这影响了他们的学习成果。 1.1.游戏产业 电子游戏产业正在迅速发展，并成为主流娱乐。游戏不再只是在个人计算机上运行的，一个单一用户使用鼠标和键盘的应用程序软件，也不是安装在专用的游戏设备，如游戏机的应用程序软件。计算机硬件的计算和图形能力的发展决定了电子游戏产