浙江省海盐县武原中学八年级语文上册 第8课 台阶说课稿 新人教.docVIP

《台阶》说课稿 一、教材分析 这篇文章的体裁是小说，因此应紧扣小说的三要素来设计教学，本节课我的教学设计在梳理小说情节的同时，重点放在探究人物形象和引导学生学习用细节描写刻画人物特点的写法。 二、学情分析 初二年级的学生，在阅读小说时兴趣较浓，但他们往往关注的是小说的情节，而忽视了对小说中人物形象的分析，而人物形象是小说的灵魂，因此我决定在梳理小说情节的同时，重点放在探究人物形象和引导学生学习用细节刻画人物形象的写法。而且这个班的学生基础比较薄弱，所以我采用了示范引领法来帮助学生品读人物形象。 三、教学目标和重难点 1、教学目标 ①知识与能力： 了解故事情节，体会作者的情感。 探究父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、节俭、质朴、坚韧而又有所追求的优秀品质。 ②过程与方法： 整体把握文章的故事情节。 探究父亲的形象，学习抓住关键语句和细节描写刻画人物形象的写法。 ③情感态度与价值观： 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生对待人生时积极健康的心态。 2、教学重难点 教学重点： 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点： 　 学习用细节描写刻画人物形象的写法；理解作品的思想感情。 四、教法和学法 1、教法 示范引领法 ：由于学生基础比较薄弱，分析人物形象有一定的难