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第22课 《邹忌讽齐王纳谏》 学案 学习目标 1、引导学生理解课文内容，提高演出 生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力； 2、帮助学生体味邹忌讽齐王的语言艺术。 学习重点 字词积累；朗诵体味语言艺术；问题推想。 学习方法 以读代解；以读代译；合作式学习；探究式学习。 学习课时：2课时 课前预习 1.给下列加点字注音 昳丽（ ） 朝服衣冠（ ） 纳谏（ ） 谤讥（ ） 时时而间进（ ） 期年（ ） 2.文学常识填空 本文选自《_________》，是_____（朝代）_______编订________篇，着重记录了_________时期一些谋臣策士的言论和谋略，是一部_________体史书。 课堂学习 第一课时 一、自主学习：根据课下注解，理解文章。 1.学生读课文（提问）其他同学边听边标记重点字音及时纠错。 2.分角色朗读课文1、2段， 感悟文章大意。着重理解以下加点字意。 徐公何能及君也（ ） 朝服衣冠（ ） 谓其妻曰( ) 私我也（ ） 孰视之（ ） 徐公何能及君也( ) 吾妻之美我者（ ）王之蔽甚矣（ ） 徐公不若君之美也( ) 自以为不如( ) 臣诚知不如徐公美( ) 二、合作探究 3.分组讨论对课文内容的理解，主讲人发言，其他成员边记边纠错。有疑问提出来全班讨论解决。 三、当堂检测 1.按课文填空 ①吾妻之美我者，____________；妾之美我者，____________；客之美我者，_____________。 ②今齐地方千里，百二十城，宫妇左右_______，朝廷之臣__________，四境之内________:由此观之，_____________。 2.下列加点词语用法与其他各项不同的一项是（ ） A.吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者 C.皆以美于徐公 D.君美甚 3.请解释下列加点字。 朝A朝服衣冠( ) B于是入朝见威王( ) C皆朝于齐( ) 私 A.宫妇左右莫不私王( ) B.念此私自愧( ) 之 A.吾妻之美我者( ) B.齐国之美丽者也( ) 于A.皆以美于徐公( ) B.皆朝于齐( ) C.此所谓战胜于朝廷( ) 孰 A.我孰与城北徐公美( ) B.孰视之( ) 4.请将本文中的词类活用现象整理下来。 A.朝服衣冠 B.吾妻之美我者 C.私我也 D.能面刺寡人之过者 第二课时 一、根据课下注解，理解文章。 分组讨论对课文内容的理解，主讲人发言，其他成员边记边纠错。有疑问提出来全班讨论解决。 闻寡人之耳者（ ） 时时而间进（ ） 皆朝于齐（ ） 面刺寡人之过者（ ） 二、合作探究 1.本文记述了一件什么家庭小事？要说明一个什么大道理？用什么方法说理的？ 2.我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君，但有更多的谏难、纳谏更难的例子，请你举出这样的正面例子和反面例子。 三、当堂检测 阅读《邹忌讽齐王纳谏》(节选)和《成侯邹忌为齐相》，完成下列各题。（共12分） 甲 文 邹忌入朝见威王，曰：“……由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 乙 文 成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功。战不胜，田忌不进②；战而不死，曲桡③而诛。”邹忌以为然，乃说④王而使田忌伐魏。 田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金⑤而往卜⑥于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威⑦天下，欲为大事⑧，亦吉否？”卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者⑨，亦验其辞⑩于王前。田忌遂走（《战国策·齐策一》） 注释：①闬：念hàn。 ②不进：指不再威胁到邹忌。 ③曲桡：桡，念náo。曲桡，这里指混淆视听、罗织罪名。 ④说