2016年学校提升文化品位岗位练兵阶段总结.docVIP

学校提升文化品位岗位练兵阶段总结 学校提升文化品位岗位练兵阶段总结 第一篇： 学校提升文化品位岗位练兵阶段总结工作总结学校提升文化品位岗位练兵阶段总结工作总结提升教师文化品位 创建学习型学校──提升文化品位岗位练兵阶段总结本学期在县教育局的直接领导下，在全体教师的努力下，以新一轮基础教育改革为中心任务，多渠道加强教师培训，学校在“大兴学习之风”上做文章，使教师由“经验型向“科研型”、“学者型”转化。具体做法是： 一、打造学习型学校，让学习积淀为师生的身心素质。我校以学习《基础教育课程改革》为中心，以学习新课标精神及有关课改文章，以及有关创新教育和新理念等为主，为教师创设浓郁的教科研氛围，提供学习机会。我校提出“打造学习型教师队伍，让学习积淀为师生的身心素质”的口号，力图通过创建学习型队伍，不断完善学校特色，扩大优质教育资源。具体做法是： 一是定时间、定内容、定中心议题； 二是查教师的“自主学习笔记”； 三是听教师学习的汇报； 四是开展教研组内学习求互动的形式，大兴学习之风，迈开学校教科研的步子，学校的“众议纷纭研讨课”是共享的平台。例如课改教师于晶上的《长征》一课、袁玲的古诗教学。由于任课教师有很深的文化功底，又搜集了大量的文史常识，课堂内容容量大，教师语言生动、严谨，课上亮点频闪，受到了教师的好评。同时教师也感到提升自己的文化品位，对提高