《伸出我们的双手教学设计.docVIP

中山市小学语文学科精品课程 人教版二年级下册语文园地二口语交际 《伸出我们的双手》 教学设计 教学目标： 1、学会有礼貌、文明地与别人对话，与人对话时做到态度自然，语言清楚。 2、能完整地、有条理地叙述事情的经过。 3、培养学生关爱他人、帮助他人的良好质量。 二、教学重点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力。 三、教学难点：提高学生的口语能力，培养学生关爱他人，帮助他人的良好质量。 四、教学方法：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。 五、教学流程图 引入名言，创设情境 ↓↓ 明辨是非 ↓↓ 伸出我们的双手 你来说说 ↓↓ 我来帮助你 ↓↓ 总结收获 （一）、教学组织形式：采用合作学习、自主学习等方式相结合，提高学生语言表达能力的课堂教学组织形式。?  （二）、学法指导：在教学过程中，既要重视学生写作兴趣的培养，也要重视教学过程的情感化，同时还要考虑学生学习的兴趣及教学的时效性。 六、教学过程： （一）引入名言，创设情境。 1、引入：今天天气真好，我们一起去青青草原玩。看！羊村长正和小羊们一起背书呢，我们也跟着一起背吧。（课件出示：花要叶扶……） 2、师：哦！原来小羊们正在讨论怎样帮助别人，让我们一起加入到他们的讨论中吧。 3、这时，喜羊羊有个好提议。（出示喜羊羊）我们先一起去看看别人是怎样伸出双手帮助有困难的人。出示幻灯片中帮助别人的图片。（板书课题：伸出我们的双手。） 4、师：原来，生活中有很多有困难的人，我们应该怎样做呢？请同学们翻开书本37页，自由地读一读这节课的要求。 5、师：书本里给我们举了一些帮助别人的例子，你找出来了吗？（请学生读出两个例子。） 师：对，当别人有困难的时候，我们就要（生：伸出我们的双手）献上我们的爱心。 [由学生喜欢的卡通人物喜羊羊等引入，吸引学生的注意力，让学生很快地进入到课堂状态中。] （二）明辨是非 1、师：听听，懒羊羊说要考考我们。（多媒体出示懒羊羊说的话） 我们先来看看题目要求。（出示题目要求，师读出题目要求） “要求: 先把题目读清楚，你认为对的就出示对的手势，如果你认为错的出示错的手势。注意手要举得比头高。” 2、依次读题目后作答。 （1）同学掉了作业本，小红看到了也不管。（学生回答“错”） 师：同学们都说小红错，那他该怎样做？（指名学生回答） （2）2008年四川发生地震后，小光把自己储钱罐里的钱都捐出来。 师：有钱出钱，有力出力，帮助别人我们要量力而行。 （3）小云帮助盲姑娘过马路。 师：残疾人在生活中经常都遇到困难，遇到他们，我们不能嘲笑，而是应该真诚地帮助他们。 （4）妈妈经常批评小明，他心里很不痛快。一天，妈妈生病了，一边咳嗽一边扫地。小明也不帮忙。 师：在家里，我们做一些力所能及的事情也等于是在帮助父母。 [本环节当中出现四道判断题，，这些例子都是平时学生在生活当中有机会接触到的。先此简单活泼的形式开展，提高学生的自信，同时让学生初步认识到在生活当中一些行为的对错。] （三）你来说说 师：同学们真聪明！都能辨别对错，原来懒羊羊的问题同学们都能很快地答对了，接下来暖羊羊也要考考大家。 1、暖羊羊：在生活中，你帮助过谁？谁帮助过你？怎样帮助你？ 指名学生读暖羊羊的话。 师：我们说话就要像刚才的同学那样要表达清晰、声音响亮、态度大方。 3、小结： 我们都有一颗善良、真诚的心，就可以帮助更多有需要的人！ （板书：真诚 帮助） 过渡：同学们在困难的时候，都得到了别人的帮助，可别人有困难，你会怎样做呢？ [让学生回忆一下，在生活当中谁帮助过自己，自己是怎样帮助别人的，让学生把自己的亲身经历说出来和大家分享，教学中充分调动学生的情感，让他们积极地参与。] （四）我来帮助你 1、第1小题：下雨天，小明没带雨伞。坐在课室自言自语地说：“真倒霉，没带雨伞居然下雨了。”你听到了会怎样说，怎样做？ （1）、师演。 （2）出示幻灯片看要求 （3）同桌互演，先分工再演 （4）请学生表演 2、第2小题：在街上看到阿姨掉了钱包，你们怎样做？ （1）指名说。 （2）小组表演。 （3）请学生表演。 （4）如果看不到掉钱包的阿姨，你怎样做呢？（上交给警察） （5）演上交给警察，阿姨到，奖励小朋友。 师：你也是拾金不昧的好孩子。 4、小结： 帮助、关心别人要从身边的小事做起。 [在师与生互动、生与生互动中提高学生的语言表达能力，使他们在情境中体现困难，对遇到困难的人更有同情心。] （五）总结。 1、师：同学们，这节课你们懂得了什么？ 师：羊村长听了同学们的发言，都夸我们的同学是懂得帮助别人的“小雷锋”，现在他给我们送上一份礼物，我们一起看看。 2、观看幻灯