第4课 工业的发展 教案.docVIP

八年级上册地理教案 第三单元 第4课 工业的发展（1课时） 【课题】八上第三单元第4课 工业的发展 【课型】新授课 【课标要求】 ●了解我国高新技术产业的发展状况。 【教学目标】 1．运用图文资料，结合生活实际，说明我国工业发展取得的巨大成就。 2．举例说明高新技术产业的特点及其对我国经济发展的作用。（重点） 3．通过阅读中国高新技术开发区分布图，说出我国高新技术产业分布特点及分布地区。（重点） 4. 举例说出北京中关村高新技术产业发展的条件和优势。 【教学模式】 “五环节”教学 【教学方法】自主学习，读图分析 【教学用具】实物投影仪 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创 设 情 境 导 入 新 课 课前三分钟播放歌曲《越来越好》。 刚才同学们欣赏的这首欢快的歌曲，知道叫什么名字吗？ 这些年，我们的生活真的是越来越好，我们的生活与自己的父母、爷爷奶奶相比，发生了翻天覆地的变化。结合下面的图片，举例说一说生活是如何越来越好的。 五十年前 二十年前 现在 总结：这些年，随着我国工业的发展，生活水平得到了较大提升，众多的高新技术产品极大地改变着人们的生活。这节课我们就来了解我国工业的发展，特别是高新技术产业的发展。 学生欣赏歌曲，感受生活变化。 宋祖英的《越来越好》 结合图片及生活实际，描述生活发生的变化：听爷爷说1958年前后，吃不上，穿不上。听爸爸说，1990年前后，上学都带咸菜、煎饼。而我们现在教室内有空调、电脑，很多人都有手机，轿车也进入千家万户…… 创设问题情境导入研究课题，调动起学生求知欲望 通过现在的生活与过去生活的比较，感到生活越来越好，众多的高新技术产品改变着人们的生活。 学 案 导 学 问 题 探 究 一、我国工业的发展 教师引导学生阅读课本第84页至85页图文，自主完成下面的学案： 1．新旧对比谈变化 比较旧中国与现在的中国工业的比较，说一说在工业部门与工业布局方面有哪些变化？ 2．数据对比看增长 任选两项工业产品，算一算2002年比1949年产量增长了多少倍？ 3．构成变化促增长 观察我国出口商品构成发生了怎样的变化？对我国出口贸易额有什么影响？ 4．“世界工厂”非荣誉 近年来，我国经济得到长足的发展，成为世界制造业的中心之一，正在成为“世界工厂”，结合下面的漫话，请你谈一谈我国成为“世界工厂”有何感想？ 在学案问题的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案。对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出。 培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。 合 作 交 流 质 疑 点 拨 学生在初步完成上面的学案后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出学案问题的答案，其他学生可适当补充。 教师在学生回答学案问题答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。 点拨1：旧中国工业非常落后，工业部门残缺不全，工业布局极不平衡。所以，很多日用品靠进口，所以才有了“洋火”、“洋钉”、“洋车子”等说法。现在我国工业得到长足发展，工业布局日趋合理，形成了门类齐全的工业体系。 点拨2：由于初级产品在国际市场上价格较低，而工业制成品往往需要较高的技术，价格往往较高，所以，我国出口商品构成中，初级产品比重降低，工业制成品比重上升，说明了我国工业技术水平得到较快发展，因此出口贸易额也增长很快。 点拨3：中国经济保持平稳较快增长，2010年国内生产总值超过日本居美国之后排名世界第二 6．归纳总结话特点 根据“8000万双袜子换一架波音飞机 8．聚焦北京中关村 观察北京中关村附近的高等院校、科研院所的分布，议一议，为什么中关村会成为我国最早建立的高新技术开发试验区？ 在学案“问题”的引导下，通过自主学习，寻找问题的答案。对个人解决不了的问题，与小组成员讨论，或向老师提出。 培养学生的自主学习、综合分析获取知识的能力。 合 作 交 流 质 疑 点 拨 学生在初步完成上面的学案后，小组内交流自己的疑惑，形成自己的答案。然后教师找学生说出上面的学案问题答案，其他学生可适当补充。 教师在学生回答上述学案问题答案的同时，根据学生回答情况适时点拨。 点拨1：以iphone5手机为例，让学生认识到高新技术产业科技含量高，更新换代快；成本中用于研究和开发的费用所占份额大；科研和技术人员