《行政伦理学》课实施方案.docVIP

《行政伦理学》课程实施方案 一、课程基本情况说明 1、方案制定依据（教学大纲） 本方案依据课程教学大纲制定。 2、课程主要内容 本课程的教学主要内容有：行政伦理学概述（行政伦理学的研究对象和研究方法）；行政伦理学关于效率、法治、权力、伦理、正义、公平、民主的基本观点；行政理想、态度和作风；行政良心、良知与良能；行政责任、行政纪律、行政荣誉、行政人格、行政伦理规范、政府信任关系、行政道德评价和行政伦理监督等。 3、课程的特点 课程全面系统地介绍了理论实践，每一章的分析都包括理论和实分析两大块。理论分析部分阐述相关的基本理论，揭示发展的基本规律，在研究，以大量的具体资料揭示的运行轨迹，产生的主要问题，针对当前中的重大问题提出解决的思路。4、课程学时和学分：本课程课内学时72，4个学分，第4学期开设。 二、教学模式或教学流程图 以学生自学为主，以教师的面授辅导为补充，再辅以录像、网络资料等资源。使学生在一学期的时间内能掌握本课程的主要内容，并能学以致用。 三、教学媒体资源 1、文字教材： 主教材：《行政伦理学》 张康之主编、李传军副主编 　　出版单位：中央广播电视大学出版社出版 　　文字教材系统地体现了本课程教学大纲的具体教学内容，是组织教学与考试的主要依据。 2、音像教材： 主讲教师：中国人民大学教授张康之、副教授李传军 　　音像教材课时：11学时录像课 　　教授方式：重点讲授型，主要是提纲挈领讲授文字教材内容的重难点，平均每章一讲。中央电视台同一首歌广告公司2005年3月录制。 3、直播课堂 4、网上教学辅导： 在电大在线（）平台上，提供课程实施方案、课程说明、各章主要教学内容辅导、直播课堂与录像教材讲稿、作业讲评、案例、综合练习题、自测题等内容。各地方电大辅导教师和学生可以随教学进度和学习计划上网游览；同时结合本课程特点每学期安排4或2次实时答疑活动，具体时间和手段请见电大在线网上的安排表），非实时答疑每天进行，欢迎各位老师、同学积极交流。另外本课程还将不定期安排教研活动，欢迎各地电大辅导教师积极参加（具体时间和手段请见电大在线网上的安排表）。 四、课程教学团队建设 1、指导思想：积极探索远程教育人才培养的新思路、新方法，组建有利于课程教学质量提高的课程教师团队，切实提高我校的课程教学质量。 2、组建原则：①承担教学任务原则。团队组建以课程教学为基础，负责本门课程的建设管理、教学和质量保证； ②源整合原则。课程教学团队的组建，原则上在学院（部）内组织，也可以组织跨学院的课程教学团队。 3、团队建设的具体办法提高现有教师的素质和业务水平通过参加学术会议、教学研讨会等方式扩大教师眼界，了解外界科研、教学改革信息，及时获得教学改革经验与最新研究成果，不断充实自己，提高科研工作能力和教学质量。积极申报科研、教研课题要不断提高学术水平，提高教学质量，必须经常开展科研、教学研究。通过课题的研究使全体教师在学术水平和教学水平得到大的提高。 教学团队名单课程名称 开设教学点 责任教师 开课单位 行政伦理学（原公共伦理学） 江苏广播电视大学 中央电大 行政伦理学（原公共伦理学） 无锡广播电视大学 江苏电大 行政伦理学（原公共伦理学） 南通市广播电视大学海安市分校 江苏电大 行政伦理学（原公共伦理学） 扬州市广播电视大学江都分校 江苏电大 五、教学建议 1、自学：自学是电大学生获得知识的另一种重要方式，电大教学注重对学生自学能力的培养，学生自己更应注重自学和自学能力的培养，要充分利用各种媒体进行学习。 2、小组讨论：学生学习小组的组成可以根据“自愿”、“就近”的原则，由学生自主组织。每个小组以10人左右为宜，由学生选出组长一名，负责学习小组的活动和与辅导教师的联系。主要依靠各教学单位的辅导教师，密切配合本课程的文字教材，依据教学大纲进行辅导讲解。面授辅导应逐步摆脱以重复讲解课程内容为主的状况，要向以引导学生帮助学生更好地掌握学习方法为目标。E-mail地址：yangb@，电大在线网址： 6、教学研讨：通过双向视频会议系统、网上CHAT、BBS讨论、公开课以及集中会议形式，有针对性地开展各种教学研讨活动。 教学内容 教学要求 教学组织形式 学时 第一章 导论 了解：国外行政伦理学的研究状况；中国传统行政伦理文化；中国近代行政伦理思想。 　　掌握：伦理和道德的概念；行政伦理学的研究对象；行政伦理学的研究方法。 　　重点掌握：伦理学和行政伦理学的含义；行政伦理的特征；中国当代行政伦理规定；研究行政伦理学的必要性。 1．重点讲授伦理学和行政伦理学的含义；行政伦理的特征；中国当代行政伦理规定；研究行政伦理学的必要性。 2．讲清伦理和道德的概念；行政伦理学的研究对象；行政伦理学的研究方法。 1．