第一单元课题2..pptVIP

西方18世纪中叶的化学实验室 拉瓦锡纪念馆一角 蜡烛由石蜡和棉线制成，石蜡为白色半透明状固体，，有轻微气味，用小刀可切割，指甲可划出痕迹，质地较软。把切下的小块蜡放入水中，石蜡不溶于水且浮在水面上。说明石蜡的密度比水小。 用火柴点燃一支蜡烛: 注意观察： 1、燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？ 2、蜡烛的火焰有什么特点？ 3、蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么 变化？ 4、把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟，取出火 柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？ 1、蜡烛点燃后，可以持续安静 地燃烧，不会发出响声音， 且蜡烛在燃烧过程中缓慢地 变短。 观察蜡烛燃烧后生成了哪些物质 ： 将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现象发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 （1）将烧杯罩在火焰上方后，过一 会儿，烧杯壁有水雾生成。 （2）向烧杯中倒入澄清的石灰水， 振荡后，石灰水变浑浊。 （3）说明了蜡烛燃烧时有水和二氧 化碳生成 现在请大家吹灭蜡烛，观察 熄灭蜡烛时的现象，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜？ 作业： 完成探究活动报告 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 （第二课时） 猜想与假设 （1）猜想：人呼出的气体中 的含 量将比吸入的空气中该气体 的含量少。 （2）猜想：人呼出的气体中的二氧化碳 的含量比人吸入的空气中的 二氧化碳含量 。 （3）猜想: 。 资料查询(1).空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、  水蒸气等物质(2).氮气、稀有气体性质较稳定。(3).氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃 烧越旺，说明氧气越多。(4).二氧化碳能使燃着的木条熄灭。(5).二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色 浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多， 说明气体中二氧化碳含量越多。 根据实验结果，得出结论 例1 ： 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？  例3 ： 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。   作业： 写出实验探究报告 课题2 化学是一门以实验为基础的科学复习课  实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究 能力拓展： 进行科学的探究活动，通常要对问题或现象做出假设，然后设计实验和收集证据加以验证，完成下表： 探究实验：专用仓库要求控制库内空气中氧气的含量，需要对库内气体进行取样检查，你怎样用最简单的方法取出库内气体的试样？所用的仪器有 操作方法是 思考题： 在做人工呼吸的时候是吹气还是吸气?请说明理由。 思考题：清晨，妈妈总是一边起床，一边把紧闭的窗户打开，还唠叨着：“换换新鲜的空气”。 真的，深吸几口新鲜的空气爽快极了，昏沉沉的脑子也清醒了许多，请你解释其中的原因。 作业：设计一个实验方案：证明酒精燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现象和结论。 步骤4：取二块干燥的冷玻璃片，在其中的一块上呼气，观察现象。? ??? 结论 现象 步骤 呼出气体水蒸气含量比空气中高 3.验证吸入空气和呼出气体中水蒸气含量的不同 取两块干燥的玻璃片，对其中一块呼气 被呼气的玻璃片上有水雾出现 水蒸气含量 水蒸气含量 氧气含量 氧气含量 二氧化碳含量 二氧化碳含量 呼出的气体 吸入的空气 ＞ ＜ ＜ 提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同 作出猜想 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 制定计划 进行实验 1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。 2、收集