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中小学心理健康教育活动设计 江 风 学习形式与学习内容 在活动中体验与探索 参与活动——自我反思 参与活动——积极分享 参与活动——给同伴支持 参与活动——在活动体验中归纳心理健康教育活动课程的特点，初步掌握心理健康教育活动课的设计 团体活动契约 我们大家做一个好的自我管理者 小组活动要在规定时间内完成 上课手机响为大家表演节目 上课不发言者为大家表演节目 当别的小组成员发言时私下讲话者，表演节目 团体活动发生的属于个人的事情，不向团体外描述 我们的学习团队 活动一：知你知我 向同伴介绍:姓名、工作单位、身份、性格特点、个人兴趣爱好、家庭情况等。（每人两分钟） 记住同伴的相关信息，准备在全班介绍你认识的新朋友 活动二：小组建设 给自己的小组起一个有创意的名称 创建一个响亮的小组口号 摆一个漂亮的小组造型 准备在全班分享 认识自己 活动一：自画像 可以用任何形式来画自己，抽象的、形象的、写实的、动物的、植物的什么都可以，总之把自己心目中最能代表自己的东西画出来。 活动二：我的特点 在图画纸的一侧，用词语写上自己5个以上的特点. 在组内向同伴分享自己的特点 在组内每人将自己的图画顺时针传给旁边的组员，组员浏览同伴的图画和“特点”，然后给同伴添加一个特点。再顺时针传给下一位组员添加特点。如此类推，直到图画传回自己的手中。 面对压力 热身活动:我推你顶 活动一：