2016年小学骨干教师事迹材料.doc 13页

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  • 2016-12-20 发布
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    小学骨干教师事迹材料 小学骨干教师事迹材料 第一篇: 小学骨干教师事迹材料本人白莹,1998年7月毕业于长春市教育学院, xx年取得本科学历。三尺讲台是我乐于耕耘的田地,渴求知识的面容是我辛勤劳作的动力,热爱教育事业、热爱学生,甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。工作10年来,我始终坚定信念、不懈努力、严于律己、以身作则,用自己的行动影响和感染学生。 一、教学工作方面: 作为一名骨干教师,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入,我时刻感到自己的不足。《走进新课程》、《效率提高能力》、《教学与管理》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论,学习先进经验和新的教育理念,博采众家之长,用来不断充实自己,更好的进行教育教学实践。各学科的示范课、教学论坛,都为我的思想注入了新鲜的“血液”,我的认识也有了提高。另外,各级领导也为我们创造了许多学习机会,丰富我们的理论知识,用于指导自己的实践活动。为此,我珍惜每一次机会,准时参加,认真记录,回来后认真反思,力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。在我的精心研究和大胆实践下,学生的各种能力得到培养。 二、科研工作方面: 我根据本校的实际情况,以提高小学生的综合语言实践能力作为研究课题,确定了自己的研究方向。接着,我通过调查掌握了学生的具体情况,在教学中培养学生实践能力。 三、合作学习情况身为我校骨干教师中的一员,深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,还与其他骨干教师建立联系,经常互相听课、学习。新课程改革的大潮中,我们任重而道远,我将加倍努力,在平凡的岗位上做出不平凡的成绩,无愧于骨干教师这个光荣的称号。 第二篇: 小学骨干教师事迹材料让平凡不平庸--石峰区清水塘学校文利娟老师事迹材料题记: 把平凡的教育工作当作伟大的事业去对待,在每一个平凡的细微处认真,并努力,虽然平凡,已不平庸,虽然细小,但意义非凡,这是文利娟老师的工作定位。因为这样的定位,她在教育这条道路上,越走越美丽,越走越精彩。文利娟老师从教十六年,勤于钻研、勇于实践、敢于创新,成绩斐然。近年来,因学校工作需要,她担任学校少先队大队辅导员工作,同时担任语文教学工作。自从走上三尺讲台,她把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育事业中,洒过汗水和泪水,有过艰辛和困惑,但也收获了幸福和喜悦。总结多年来的经验和感悟,用她的话来说,无非是“三心二意”。 一、爱心-- 用爱点亮孩子心中的那盏灯。她一直担任班主任工作,她的学生一直都亲昵地称呼她为“老师妈妈”。由于工作调整,虽然不再担任班主任,可她仍然像一个班主任一样关心班上每一个学生的学习、生活。班上有几个另类的孩子,她知道情况后找他们交流。周鼎轩是一个让所有任课老师都头疼的孩子,每一堂课他都会惹一些是非,制造一些麻烦,变成了一个让所有的孩子都讨厌的对象。文老师发现这个孩子心地善良,只是太想让同学们关注他,才会故意扰乱课堂。于是,一次特意安排,他回答出一个问题,文老师极力地表扬了他,还说,在今天的课堂上,周鼎轩就是学习小明星。这让从未得到过表扬的他心花怒放。课后,文老师找到周鼎轩,问他今天被大家关注的感觉如何?并告诉他,只有自己表现出色了,被大家关注的感觉才是最快乐的。在以后的课堂中不断鼓励他,表扬他,引导同学们欣赏他的优点。慢慢地,周鼎轩在课堂上像换了一个人似的,要背的课文总是抢先背完,听写总是100分,老师提出的问题总是抢着回答。她用爱点亮了这个顽皮孩子心中上进的那盏灯。在文老师眼中,每一个孩子的心中都有一盏灯,他们需要用爱心去点燃,才会绽放炫目的光芒。所以,在班上,她充当着多重角色,是老师,是大朋友,是妈妈,又是知心姐姐……班上这个孩子有困难,那个孩子情绪不好,这个受委屈,那个又有心事,他们总会第一个想到文老师。在他们的作品中总是这样写他们的文老师: “我们的棒棒糖老师”,“我也有一个漂亮老师”,“上好佳老师”……孩子们用纯真的语言文字表达了他们对文老师的喜欢。201X_201X学年末,学校开展评选“我心中最满意的老师”活动,全班所有同学都把选票投给了文老师,她当之无愧地成为了“同学们最满意的老师”。 二、责任心--用人格魅力之光去影响每一位孩子。俄国教育家乌申斯基说: “教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”因此,文老师时时处处注意自己的言行表现,严于律己,以身作则,凡要求学生做到的,自己首先做到,小到仪表装束,大到观点态度,要做孩子们最好的榜样。由于担任大队辅导员,她事务性工作非常多,可从来没有放松对学生的教育,每天都会利用放学的小班会时间对学生一天

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    • 内容提供方:trlv311
    • 审核时间:2016-12-20
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