竹溪一中“乐学高效”课堂规范及考评办法2全解.doc

竹溪一中“乐学·高效”课堂 实施规范及评价办法 一、“乐学·高效”课堂的目的与途径 1．学校确立“传承文明，立德树人，善教乐学，和谐发展”的办学理念。 （1）“传承文明，立德树人”，就是要通过学校的各种教育活动让学生了解中华五千年灿烂的文明史，承袭中华民族的传统美德，遵守新时期的公民道德基本规范，发扬竹溪黉学尚文明、讲礼仪、传道义的传统，培养有修养、懂礼貌、讲规矩、重信誉的新时代的中学生。坚持育人为本，德育为先，立社会主义核心价值体系之德，引导学生爱国、敬业、诚信、友善，成为德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 （2）“善教乐学，和谐发展”，就是通过教师的“善教”，促使学生的“乐学”，进而促使学生“和谐发展”。教师要爱教敬业，具有强烈的责任心，潜心教书育人；会教善导，循循善诱，因材施教，指导学生自主学习；优教睿智，教科学方法，思维方法，让教学充满智慧，提高学生智力。 （3）教师的乐学是教师善教的基础，教师的善教是学生乐学的基础；学生的理想、信念与习惯是“乐学·高效”课堂实施的前提； “乐学·高效”课堂以导学案和小组合作学习为主要载体； “乐学·高效”课堂的构成要素：民主，自主，探究，成功体验；“乐学·高效”课堂的延伸：全面发展，更多成功的机会。 2．学校坚持以促进内涵发展为中心，按照“分步实施、整体推进、重点突破、全面提升”的工作思路，深化课堂教学改革，优化课堂教