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教 案 设 计 与 说 课 — 晶体二极管 “晶体二极管”是《电子技术基础》第一章的重点内容，也是今后学习电子电路的基础。 通过对“晶体二极管”的学习，使学生能够理解整流电路、滤波电路的工作原理，并能进行简单的工程计算，而且是后续电子电路分析及学习的基础。 知识目标  第 一 个 电 晶 体   观察二极管的导电特性； 特性分析。  为了观察二极管的导电特性，将二极管 串接到由电池和指示灯组成的电路中。按下 图连接电路，再观察指示灯亮暗的情况。  实验表明：当电流由二极管的正极流入，负极流出时指示灯亮；若电流从反方向通过时，指示灯不亮。  （1） 加正向电压导通 在二极管的两电极加上电压，称为给二极管以偏置。如果将电源正极与二极管正极相连，电源负极与二极管负极相连，称正偏。此时二极管内部呈现较小的电阻，有较大的电流通过，这种状态为正向导通状态。 （2） 加反向电压截止 与正向偏置相反，如果将电源正极与二极管的负极相连，电源负极与二极管的正极相连，称为反偏。此时，二极管内部呈较大电阻，几乎没有电流通过，这种状态为反向截止状态。 综上所述，单向导电性是二极管的最重要特性。  在实际应用中，用万用表测量二极管正向和反向电阻？以及具体在什么场合应用。  给出任务： 将万用表拨到电阻档的R×100或R×1K，通过测量晶体二极管的电阻来检查其质量或判别正、负级。  （1） 二极管的结构与电路符号； （2） 二极管PN结形成的原理及其导电特 性；     3、项目练习、研究讨论（20分钟） 引导问题： １．当测得二极管的正向电阻 小，而反向电阻大，可说明什么问题？ ２． 当测得二极管的正、反向电阻都很小，甚至为零，可说明什么问题？ 3 ． 当测得二极管的正、反向电阻都很大，可说明什么问题？ 3、项目练习、研究讨论（20分钟）  确定艺参数 学生研究讨论 教师巡视辅导 3、项目练习、研究讨论（20分钟） 3、项目练习、研究讨论（20分钟） 巩固前面所学的知识，提高 学生分析问题、解决问题的能力。 设计目的 5、学习评价、成果展示（10分钟） 完成小组 ` 未完成小组 学习评价 成果 展示 教师进行指导 对未完成原因进行分析 5、学习评价、成果展示（10分钟） 老师的肯定会增加学生的信心，提高学生的学习兴趣 GO 6、归纳总结、课外延伸（10分钟） 6、归纳总结、课外延伸（10分钟） 半导体PN结在当今其 其它新型先进行业的 应用： 太阳电池的广泛应用 光伏电站、BIPV/BAPV、城市照明、军事、海事、通讯、道路交通等 6、归纳总结、课外延伸（10分钟） 6、归纳总结、课外延伸（10分钟） 7、课后作业（2分钟） 1、是说明二极管的单向导电性原理？ 2、找出几例二极管在实际电路中的应用？ LOGO 说课教师: 焦峰 五家渠职业技术学校 ? 高等教育出版社2006年出版《电子技术基础》第一章第二节——晶体二极管. 说 课 内 容 教材 分析 教法 设计 学法 指导 教学 程序 板书 设计 教学 反思 教 材 分 析 教学目标 教学重点 地位作用 1. 地 位 作 用 情感目标 1、掌握二极管的结构与电路符号。 2、掌握二极管的导电特性。 培养学生创新精神，激发学生学习兴 趣，感受团队合作交流带来的成功感， 树立自信心。 1、熟练掌握二极管单向导电性在开关电路中的应用。 2、用万用表判断二级管的基本特性。 2. 教 学 目 标 能力目标 PN结形成的原理 3. 教 学 重 点 教学 重点 二极管的单向导电特性 教学难点 PN结形成的原理 学 生 特 点 思 维活 跃 创 新意 识 动手能 力强 好 动 注意力易分散 理论基础薄弱 4、归纳总结 1、提出任务 2、探索研究 3、项目练习 项目 教学法 我一定能行的 我知道这是什么了 我喜欢自己动手 我基础不好啊! 教学方法 多媒体教授 演示实验 项目教学法 协作学习 引导学习 自主学习 教学 程序 1 创设情境、导入新课 2 探索研究、突出重点 3 项目练习、研究讨论 5 学习评价、成果展示 6 归纳总结、课外延伸 7 安排作业、课后巩固  1、创设