华美《再别康桥》课件.ppt

二、学习目标 1、有感情地朗读 2、解析诗歌内容及艺术特点 “我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”－―――徐志摩 我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拔动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。 —— 《吸烟与文化》 荇 （ ） 藻 （ ） 溯 （ ） 斑斓 （ ） 笙箫 （ ） 长篙 （ ） 1轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 2那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 3软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 3 软泥上的青荇， ?? 油油的在水底招摇； ??在康河的柔波里， ?? 我甘心做一条水草！ 4 那榆阴下的一潭， ? ?不是清泉，是天上的虹； ??揉碎在浮藻间， ?? 沉淀着彩虹似的梦。 6 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 板书设计： 1、作者简介 2、背景介绍 3、朗读 4、诗歌解析：依依惜别 5、艺术特色：建筑美 音乐美 绘画美 6、当堂训练 七、当堂训练 赏析徐志摩的另一首离别诗： 沙扬娜拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 ——沙扬娜拉 提示：这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”。准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。 * 一、导入新课 ? “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人徐志摩到底是怎样的一个人呢？这节课让我们和徐志摩一起《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心。 再别康桥徐志摩 主备：王康峰 议课：2016年12月12日 上课：2016年12月19日 三、自学指导 1、作者介绍：徐志摩（1897—1931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。1916年入北京大学法科，并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银行学。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋林徽音，并于1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月社。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼。1926年10月，与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。 徐志摩 徐志摩与张幼仪 林徽因 徐志摩、林徽因和泰戈尔在一起 徐志摩与陆小曼 陆小曼 2、背景介绍 康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。诗人曾在剑桥大学学习生活过。1928年,诗人第三次漫游欧洲。在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华。康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》。 康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。 —徐志摩 xìng zǎo sù bān lán shēng xiāo gāo 3、生字词积累 朗读：听录音 齐读 自读 品读 （1）注意诗歌的节奏、重音,朗读时语调柔和、舒缓. （2）欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对康桥的深情. （3）朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂. 四、整体感知 7悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 4那榆荫下的一潭， 不是清泉， 是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 5寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 6但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，