初中地理《交通运业》-闫国帅.docVIP

交通运输业——铁路运输 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：(中学 □小学 2、学科：地理 3、课时：1 4、学生课前准备： 学生预习课本23——25页，了解我国铁路运输的特点及发展概况、我国重要铁路干线的分布及重要铁路枢纽。 二、教学课题 湘教教版八年级下册《第一章中国的主要产业》第四节交通运输业 三、教学目标 （一）知识与能力 1．掌握铁路运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 3．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。 （二）过程与方法 1．运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比较汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。 2．充分运用图像进行教学，以增强直观性。 （三）情感态度与价值观 1．通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性； 2．通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。 四、教学方法 1.本节课要注意联系生活实际，运用直观法、讨论法等教学方法，开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。 2.教学中强调图表运用，经由过程设计问题情景，引导学生思虑问题，调动每位学生的参与意识和学习积极性。 五、教材分析 这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。 教学重点： 记住主要南北铁路干线、东西铁路干线的分布和重要铁路枢纽 教学难点： 运输方式的选择。 教学过程 （一） 激发学习兴趣，导入新课。看图片： /it/u=1897291498,3511620680fm=29gp=0.jpg /it/u=2588928055,543139420fm=15gp=0.jpg /it/u=2579823685,2518332797fm=23gp=0.jpg 每年寒、暑假或节假日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操。实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、轮船等。）好，下面就让我们一起学习我国的“铁路运输”。 （二） 自主学习 1、找出铁路运输的特点及 铁路发展状况。 2、读/it/u=2628884011,3849373431fm=23gp=0.jpg图，找出我国的铁路干线可分为东西干线和南北干线两组： （1）找出我国主要的南北干线：京哈线、京广线、京九线、京沪线、太焦－焦柳线、宝成－成昆线、南昆线等； （2）东西干线：滨州－滨绥线、京包－包兰线、陇海－兰新线、沪杭－浙赣－湘黔－贵昆线等。 （3）在/it/u=3778652898,787177892fm=52gp=0.jpg图上，写出经过下列铁路枢纽的铁路干线： ①徐州_ _ __ 、 ___ ②沈阳_ ___ 、_ ____ ③兰州__ ___ 、___ __ ④郑州__ ___、 __ ___、 ___ _ __、__ ___ ⑤株洲__ ___、 ____ _ ⑥成都___ _ __ 、_ ____ 、_____ ___ ⑦上海__ __、 ___ __ ⑧南昌__ ___、 __ ___ 、__ __ ⑨北京___ ___ 、 ___ __ __、 __ ____、 __ _____、 ___ ____ ⑩昆明___ __ 、___ ___ 4.完成课本24页——25页活动题1—7题 （三）合作探究 1\、议一议：修建青藏铁路