第三章函数的应用复习课题.ppt

* 业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。 学 而 不 思 则 罔, 思 而 不 学 则 殆。 成绩=勤奋的学习+正确的方法+少谈空话 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 自觉、自 律、自信、自 强 ！ 第三章 函数的应用 复习课 一、本章知识框架 二分法求方程近似解 函数与方程 方程的根与函数的零点 几类不同增长的函数模型 函数模型 及其应用 用已知函数模型解决问题 构建函数模型解决问题 思考：一元二次方程 ax2+bx+c=0(a≠0)的根与二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象有什么关系？ 方程 x2－2x+1=0 x2－2x+3=0 y= x2－2x－3 y= x2－2x+1 函数 函 数 的 图 象 方程的实数根 x1=－1,x2=3 x1=x2=1 无实数根 函数的图象 与x轴的交点 (－1,0)、(3,0) (1,0) 无交点 x2－2x－3=0 x y 0 －1 3 2 1 1 2 －1 －2 －3 －4 . . . . . . . . . . x y 0 －1 3 2 1 1 2 5 4 3 . . . . . y x 0 －1 2 1 1 2 y= x2－2x+3 方程ax2 +bx+c=0 (a≠0)的根 函数y= ax2 +bx +c(a≠0)的图象 判别式△ = b2－4ac △＞0 △=0 △＜0 函数的图象 与 x 轴的交点 有两个相等的 实数根x1 = x2 没有实数根 x y x1 x2 0 x y 0 x1 x y 0 (x1,0) , (x2,0) (x1,0) 没有交点 两个不相等 的实数根x1 、x2 对于函数y=f(x),我们把使f(x)=0的实数x叫做函数 y=f(x)的零点。 方程f(x)=0有实数根 函数y=f(x)的图象与x轴有交点 函数y=f(x)有零点 函数零点的定义： 等价关系 零点是一个点吗? 函数的零点不是点，而是一个实数． 注意： 观察二次函数f(x)=x2－2x－3的图象: 在区间 [2,4]上，f(2)___0 ,f(4)___0，f(2)·f(4)___0 在区间（2,4）上，x＝3 是 x2－2x－3＝0的另一个根 . . . . . x y 0 －1 3 2 1 1 2 －1 －2 －3 －4 －2 4 零点存在性的探索 在区间[-2,1]上，f(-2) __0, f(1)___0, 则 f(-2)· f(1) ___0 ， 在区间（-2，1）上，x=-1是 x2 －2x－3＝0的一个根 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续 不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)0，那么，函 数y=f(x)在区间(a,b) 内有零点，即存在c∈(a,b)，使得f(c)=0，这个c也就是方程f(x)=0的根。 注:只要满足上述两个条件,就能判断函数在指定区间内存在零点。 结论： x y 0 1 . . . a b . . x y 0 . a b 课堂练习： 2.函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的曲线，且f(a)f(b)0，则函数y=f(x)在区间（a,b）内 （ ） A.至少有一个零点 B.至多有一个零点 C.只有一个零点 D.有两个零点 课堂练习： 2.函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的曲线，且f(a)f(b)0，则函数y=f(x)在区间（a,b）内 （ A ） A.至少有一个零点 B.至多有一个零点 C.只有一个零点 D.有两个零点 课堂练习： 3.若函数y=f(x)的图象是连续不断的，且f(0)0， f(1)f(2)f(4)0，则下列命题正确的是 （ ） A.函数f(x)在区间（0，1）内有零点 B.函数f(x)在区间（1，2）内有零点 C.函数f(x)在区间（0，2）内有零点 D.函数f(x)在区间（0，4）内有零点 课堂练习3： 3.若函数y=f(x)的图象是连续不断的，且f(0)0， f(1)f(2)f(4)0，则下列命题正确的是 （ D ） A.函数f(x)在区间（0，1）内有零点 B.函数f(x)在区间（1，2）内有零点 C.函数f(x)在区间（0，2）内有零点 D.函数f(x)在区间（0，4）内有零点 课堂练习3： （1）函数图象是连续不断的一条曲线 零点存在定理： （2） 复 习 回 顾 思考：求这个方程的根，我们能选用什么方法？ 课 堂 探