(公用 试题)人教版七年级上《春》精品同步测试.docVIP

　　 春 朱自清 教学目标： 总体感悟，理清文章思路。 学习散文文体知识 品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。（重难点） 知识点总结： 文学常识[来源:Z|xx|k.Com] 本文选自《朱自清全集》，作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作品散文《背影》、《荷塘月色》。 课文理解 盼春（第1节）：总领全文，引领下文 总写春（2）：山（朗润）、水（涨）、太阳（红） 春草图（3）：嫩、绿（正面描写）；软绵绵（侧面描写） 春花图（4）：形态---颜色---气味（甜） 绘春 分写 春风图（5）：触觉---味道---声音 鸟声：清脆、宛转 短笛声：嘹亮 春雨图（6）：安静、祥和、轻柔、湿润 迎春图（7）：充满活力[来源:学科网] 赞春：形象的比喻描写了春天不同时期的景象 思想感情 抓住春天不同景物的不同特点，运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者对春天的喜爱、赞美之情。 赏析句子 盼望着，盼望着。。 赏析：运用叠词，表达了作者对春天急切的盼望之情。[来源:学科网ZXXK] 太阳的脸红起来了。 赏析：运用拟人的修辞手法，写出了春天太阳的温暖，表现了春的总体特点。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 赏析：“偷偷的”“钻”运用拟人的修辞手法，写出了小草不经意间破土而出，表现了小草旺盛的生命力。 “嫩嫩的”“绿绿的”强调了小草嫩绿的特点。 红的像火，粉的像霞，白的像雪 赏析：通过排比，写出了春花的鲜艳 像母亲的手抚摸着你 赏析：运用比喻的修辞手法，写出了春风的柔和、温暖，表达了对春风的喜爱赞美之情 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天想小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 赏析：运用比喻的修辞手法，突出了春天新、美、力的特点，写出了春天有着旺盛的生命力，春天是活泼可爱的，春天是健壮有力的。 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 赏析：运用你人的修辞手法，写出了春花竞相开放的景象 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着（“闹”换成“叫”好不好） 赏析：“闹”蜜蜂的嗡嗡声不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界而出。 练习 ?? 1.给下列加点的字注音。 酝酿（????? ?? ） 胳膊（????? ?? ） 抖擞（??????? ） 应和（????? ?? ） 支撑（??????? ）摇曳（??????? ） 宛转（????? ?? ）傍晚（????? ?? ） 抚摸（??????? ） 嘹亮（??? ） 2.根据拼音写汉字。[来源:学科网] ⑴?一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán (?????? )太阳的脸红起来了。 ⑵?鸟儿将cháo （?? ）安在fán huā nèn yè（??????? ）当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn（?????? ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 ⑶傍晚时候，上灯了，一点点huáng yǜn （??? ）的光，hōng tuō （??? ）片安静平的夜。 ⑷地里还有工作的农民，披着suō（?? ）着，戴着lì（? ）。他们的房屋，xī xī shū shū （????????? ）的，在雨里jìng mò（??? ）着。 2．?填空。 ⑴《春》的作者＿＿＿＿ 原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。 1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。 ⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（??????? ）、（?????? ）、（??????? ）、（???????? ）、（???????? ）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。 ⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________ ⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________ 3．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。 （1）小草从土里钻（长）出来。 ? _______________________