(公用 试题)金版学案2016秋物理人教版必修1练习：第三章　章末复习课 Word版含解析.DOCVIP

第三章　章末复习课 【知识体系】 [答案填写]　 ①大小　②方向　③形变　④运动状态　⑤G＝mg　⑥竖直向下　⑦重心　⑧接触　⑨弹性形变　⑩垂直接触面　?沿绳收缩的方向　?F＝kx　?挤压　?相对运动　?相对运动趋势　?粗糙　?相对运动　?相对运动趋势　?二力平衡　?F＝μFN　等效替代　平行四边形定则　三角形定则 主题1　物体的受力分析问题 受力分析就是把指定物体(研究对象)在特定的物理情境中所受到的所有外力找出来，并画出受力图． 物体运动状态的变化，是由它受力的情况决定的．对物体进行正确的受力分析，是研究物体运动状态变化的基础，也是学好力学的先决条件． 1．受力分析的步骤． 2．受力分析的方法——整体法和隔离法． (1)整体法：以系统整体为研究对象进行受力分析的方法，一般用来研究不涉及系统内部某物体的力和运动． (2)隔离法：将所确定的研究对象从周围物体中隔离出来进行分析的方法，一般用来研究系统内物体之间的作用及运动情况． 3．受力分析时要注意的问题． (1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体施加的力．不要把作用在其他物体上的力错误地通过“力的传递”作用在研究对象上． (2)如果一个力的方向难以确定，可以用假设法分析． (3)合力和分力不能重复地列为物体所受的力．因为合力与分力是等效替代关系． (4)受力分析一定要结合物体的运动状态，特别是物体处于临界状态的受力分析． 【典例1】　(多选)如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在水平地面上，另一端与斜面体P连接，P与固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻所受到的外力个数有可能为(　　) A．2个　　　B．3个　　　C．4个　　　D．5个 解析：MN与P接触时有两种情况，若接触时无弹力，此时P受重力和弹簧的支持力，A项正确；若接触时有弹力，则P平衡时必然还受到沿斜面向下的静摩擦力，因此P应受四个力作用，故C项正确． 答案：AC 针对训练 1.L形木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图所示．若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力，则木板P的受力个数为(　　) A．3 B．4 C．5 D．6 解析：先把P、Q看成一个整体进行分析，在重力、斜面的支持力、斜面的摩擦力三个力作用下处于平衡状态．隔离Q进行分析，在重力、木板P的支持力、弹簧的弹力(沿斜面向上)三个力作用下处于平衡状态．由牛顿第三定律可知Q对P有一个压力，弹簧对P有一个弹力(沿斜面向下)，所以P共受到5个力的作用，C正确． 答案：C 主题2　图解法分析力的动态问题 1．图解法解动态平衡问题的条件． (1)物体在三个力作用下处于静态平衡状态． (2)三个力的特点为：一个力大小、方向都不变，该力一般为重力或与重力相等的力；一个力方向不变，大小改变，第三个力大小方向均改变． 2．图解法分析三力动态平衡问题的思路． (1)确定研究对象，作出受力分析图． (2)明确三力的特点，哪个力不变，哪个力变化． (3)将三力的示意图首尾连接，构造出矢量三角形；或将某力根据其效果进行分解，画出平行四边形． (4)根据已知量的变化情况，确定有向线段(表示力)的长度变化，从而判断各个力的变化情况． 【典例2】　(多选)如图所示，小球放在光滑的墙与装有铰链的光滑薄板之间，当墙与薄板之间的夹角θ缓慢地增大到90°的过程中(　　) A．小球对薄板的压力增大 B．小球对墙的压力减小 C．小球对墙的压力先减小后增大 D．小球对薄板的压力不可能小于球的重力 解析：根据小球重力的作用效果，可以将重力G分解为使球压板的力F1和使球压墙的力F2，作出平行四边形如图所示，当θ增大时，F1、F2均变小，而且在θ＝90°时，F1有最小值，等于G，所以B、D项正确． 答案：BD 针对训练 2.如图所示，用绳索将重球挂在墙上，不考虑墙的摩擦．如果把绳的长度增加一些，则球对绳的拉力F1和球对墙的压力F2的变化情况是(　　) A．F1增大，F2减小 B．F1减小，F2增大 C．F1和F2都减小 D．F1和F2都增大 解析：小球所受拉力F1′、支持力F2′和重力G可以构成如图甲所示的矢量三角形，绳子长度增加，F1′与竖直方向的夹角减小，F1′、F2′的变化如图乙所示，故F1′、F2′均减小，即球对绳的拉力F1和球对墙的压力F2都减小，C正确． 答案：C 统揽考情 本章的重点有两个方面．一是对弹力、摩擦力的理解．二是关于力的合成、力的分解的有关计算．高考的热点主要集中在包含摩擦力的受力分析．平衡问题的讨论和计算，主要考查正交分解法、整体法、隔离法的应用．高考中对本章的单独考查时而出现，也经常与其他知识综合考查．高考题型以选择题为主，分值在6分左右