(广东 素材)七年级政治上册 第一单元 走进中学知识点小结 粤教版.docVIP

第一单元 塑造自我 1.1自尊自爱 1.自爱 （1）定义（是什么）：珍爱生命，认识内心世界，悦纳并完善自我。 地位（重要性）：是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。 意义（作用）：自爱有利于我们找到新的人生起点，形成人生目标；有利于对自己的人生产生积极的感悟，并为之努力奋斗。 做法（怎么样）：①懂得生命是宝贵的，珍惜与维护它，不使它受到伤害。 ②学会认识自我，期待和追求更好的自我。③学会适应和创造更好的社会。 2.自尊 （1）定义（是什么）：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感，并希望得到他人和社会的肯定。 地位（重要性）：是人的基本心理需要。 意义（作用）：自尊有利于激励我们奋发向上、追求完善的自我，有利于为他人和社会做出更大贡献，有利于形成健康人格，更好地立身社会。 （3）做法（怎么样）：①尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己人格的尊严。②不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格。 3.知耻（羞耻心） （1）定义（是什么）：人的自我认识和自我反省能力的表现。 地位（重要性）：自尊和知耻是互为表里。 意义（作用）：只有拒绝那些损害人格的卑劣低下的行为，我们才能做到洁身自爱，维护自尊。 （3）做法（怎么样）：对自己的品德和行为作出评价和判断。 4.自卑心理、自负心理、虚荣心理都是不健康的心态，影响自尊人格的形成和良好人际关系的建立。 5.自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。危害：情绪低落、自暴自弃。 6.自负是过度的自我肯定、夸大优点，甚至靠自吹自擂来赢得别人的注意或赞美。 危害：没有勇气面对真实的自己，抬高自己，贬低别人。 7.虚荣：追求表面的荣耀，被光彩夺目的东西遮蔽了双眼。危害：使人浅薄、使人忘记真正的价值，失去别人对自己的尊重。 8.如何树立自尊自信的健康人格（做法）：实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开自负和虚荣，悦纳自己，树立自尊自爱人格。 【1.1笔记思维导图】 1.2明辨是非 1.良知的标尺 （1）定义：明善恶，辨是非是做人的基本品质。 （2）地位：良知是正确的是非善恶观，是做人的首要品质。判断的依据：法律和道德的要求。 2.青少年如何铸造良知的标尺？【做法】 （1）懂道德，学法律。 （2）选择善良正义的榜样。 （3）学会理性分析，明辨是非。 （4）树立美好理想。 3.如何正确对待社会的影响？【做法】 （1）运用良知的标尺对社会信息的影响作出判断和选择。 （2）对待来自长辈的亲朋的言行和影响，需分清是非，问个究竟。 （3）对公共媒体发出的信息，我们提高识别能力，学会选择，自觉抵制不良信息。 （4）对“社会流行”我们需要独立思考，理性行动。 4.如何跨越障碍，做出正确选择？【做法】 答：①铸就心中良知的标尺，付诸行动。 ②突破内心和外部的障碍。 ③战胜自己，抵制诱惑。 ④打破情面，不追随犯错。 ⑤坚持美好理想，身体力行。 5.中学生如何认识“社会流行”？ 定义：①“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。它的产生常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。 内容：②流行包含了有价值的东西也有消极颓废的内容，我们运用良知的标尺加以判断和识别。 做法：③对流行事物进行独立思考，理性分析，做出正确选择。了解社会流行的意义和价值，避免盲目效仿追随。 6.不良诱惑的危害：影响身心健康，影响学习进步，破坏家庭幸福，可能诱发违法犯罪，助长社会中的歪风邪气。 7.面对不良诱惑，中学生该如何抵制？【做法】 答：①提高道德素养，培养并陶冶高雅的生活情趣。 ②树立法律意识，学习法律知识，了解这些不良诱惑的危害性。 ③养成独立思考的习惯，提高自身的自控能力。 ④坚定意识，把握心中良知的标尺，克服盲目从众，抵制消极影响。 【1.2笔记思维导图】 1.3自我负责 1.责任感 （1）定义：责任感是个人对自我、对他人、对社会的自觉承担的态度。 （2）重要性：一个人责任感的有与无、强与弱、是他的品德与素质高低的重要标志。一个人能否得到他人的喜爱、信任与尊重，能否在未来的社会生活中胜任工作，取得成就，责任感都是重要的前提。 （3）表现：自尊自爱，爱亲人，爱他人，爱集体，爱社会。正确认识自己，努力完善自己，知道自己应该做什么，认真做好自己应做的事情，懂得修正自己的行为，对自己行为的后果负责任。有良知，懂得引导自己，约束自己，拒绝错误行为。 2.一个有责任感的人承担哪些责任？ ①对自己负责（根本和基础）：培养自觉的责任感，努力学习，塑造自我。 ②对他人