(河北 学案)河北省唐山市开滦第二中学高三地理 等高线地形图复习学案（无答案） .docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高三地理 等高线地形图复习学案（无答案） 【学习目标】 （1）读图能力 培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。 （2）较强的读图分析能力 能够对地形图进行彻底的分析能够对各种地形图进行判读 （3）掌握科学的读图方法 【重 点】 等高线的特点 等高线图上基本地形单元类型和判读方法培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。 等高线地形图的计算问题 等高线地形图的实践运用 【难 点】 等高线的特点， 等高线图上基本地形单元类型和判读方法 等高线地形图的计算问题 【学习内容】 教学设计的思路： （1）理解海拔(绝对高度)和相对高度，结合版画对其进行解释，和学生进行简单的海拔高度和相对高度的计算。 （2）了解等高线，等高距，示坡线等基本概念。 （3）学习等高线的特点。 （4）地形单元类型认知和判读方法，结合地形图和等高线地形图进行对比分析，掌握山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡和洼地，等地形类型。能够进行简单地形图的绘制。 （5）等高线地形图的计算问题 （6）等高线地形图的实践运用。 教学过程设计 具体教学过程 A看图理解海拔高度和相对高度 地形部位 等高线组合状况 等高线图 山顶 鞍部 ? 峭壁 ? 山脊 ? 山谷 ? B等高线、等高距、示坡线等概念 等高线______________________________ 等高距________________________________________ 示坡线_____________________________________ C山地：相对高度大，坡陡顶尖，连绵起伏，海拔在500米以上。 高原：海拔高，一般在500米以上，顶面积较大，起伏小。 丘陵：海拔在500米以下，相对高度不超过200米，地表起伏小，坡度平缓。 平原：海拔在200米以下，地面宽广，起伏较小的地区，一般相对高度小于50米。 盆地：四周为山脉、高原环绕的中部相对低陷地区。海拔四周高，中间低。 D等高线的特点 等高距全图一致。 同一条等高线上高度相等 等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。 等高线疏密反映坡度陡缓，而等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓。 等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线重合。 等高线与山脊、山谷线重直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲，成为“V”字形E等高线地形图有关问题的计算 （1）计算两地间的相对高度 从等高线上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：H相=H甲-H乙。 （2）估算陡崖的相对高度 一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个海拔高度。但在悬崖峭壁，等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围是：（n-1）d《H（n+1)d F地形剖面图 课本P10 地形剖面图：沿等高线地形图上某一方向的直线（一般称剖面线），所画出来的垂直断面图称为地形剖面图。 沿水平剖面线绘制地形剖面图 【课堂练习】 1.海拔在500米以上,相对高度较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深的地形是( ) A:平原 B:高原 C:山地 D:盆地 2.等高线从低处往高处凸出的地方是（ ） A：鞍部 B：峭壁 C：山脊 D：山谷 3.把地表高低起伏的特征反映在地图上时,通常采用的方法是( ) A:绘制平面图 B:绘制等高线图 C:绘制政区图 D:绘制旅游图 右图为我国某地等高线地形图，读图完成4～5题。 4．图示区域内M悬崖最大相对高差可能为(　　 ) A．99米 B．149米 C．199米 D．201米 5．该地区的主要地形类型为(　　 ) A．山地 B．丘陵 C．低缓高原 D．平原 右图为北半球某地理事物示意图，① 、②、③的数值逐渐减小，据此回答7～8题。 6．若该地理事物为水田梯田，①、②、③为梯田边界，则(　　 ) A．①与②的高度差等于②与③的高度差 B．丙与丁两处的海拔高度基本相等 C．甲线表示分水岭，乙线表示集水线 D．丙处弯腰插秧的人能看见丁处插秧的人 7．若图示的是等温线，甲、乙分别位于亚欧大陆和太平洋地区，则此季节(　　 ) A．潘帕斯草原牧草枯黄 B．地中海沿岸正值采摘葡萄 C．美国大平原上收割机轰隆作响 D．澳大利亚混合农业区小麦黄熟 读某地区等高线地形图，完成8～9题。 8．关于图中规划公路叙述正确的是(　　 ) A．最大高差可能为180米 B