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北京师范大学心理学院院长、博士生导师 许燕 专文推荐 心理学、教育学、社会工作课程必读教材 帮助10~25岁的孩子顺利度过人生关键时期 《阿内特青少年心理学》 书 名：阿内特青少年心理学 书 号：978-7-300-10292-4 著 译 者：[美] 杰弗里·阿内特 著 段鑫星 等译 开 本：16开 页 数：263页 出版时间：2009.04 定 价：68.00元 ◆ 本书卖点 ◆ 北京师范大学心理学院院长、博士生导师 许燕 专文推荐 心理学、教育学、社会工作课程必读教材 帮助10~25岁的孩子顺利度过最敏感、最躁动、最叛逆、最迷茫、最危险的人生关键期 ◆ 作者简介 ◆ 阿内特（Jeffrey Jensen Arnett），现任美国克拉克大学心理学教授。 先后毕业于密歇根州大学、弗吉尼亚大学、芝加哥大学。曾在丹麦哥本哈根大学、 奥格索普大学和密苏里大学任教。阿内特是成人初显期理论的奠基人，他的理论在中国的心理学界和社会学界已经引起了广泛的影响。在心理学最有影响力的期刊如《美国心理学家》、《儿童发展》和《发展心理学》发表数篇学术文章。他的研究兴趣主要为：危险行为（尤其是抽烟）、青少年的媒体爱好（特别是音乐），以及成人初显期一系列广泛的主题。他曾任《青少年研究杂志》主编，主编《路特雷奇国际青少年百科全书》和《儿童、青少年和媒体百科全书》。主要著作有《长大成人：你所要经历的成人初显期》，以及与珍妮佛· 塔纳合著、由美国心理协会出版的《21 世纪的美国初显期成人》。 他和妻子兰娜以及双胞胎迈尔斯、帕丽斯居住在马萨诸塞州伍斯特市。 更多关于他本人以及研究信息请浏览 。 阿内特早在1986 年就曾到中国贵州深入山区了解中国的现状，从此开始了青少年的研究。2007年又应邀来中国高校访问讲学，先后来到北京师范大学、中央财经大学和中国矿业大学等学校，深受师生的欢迎。 ◆ 内容简介 ◆ 他们为什么会用力甩门，关在屋里时在想什么，为什么与父母越来越疏远？ 他们为什么害怕与人交际，同时又那么目中无人、出言不逊？为什么14岁的女孩最容易得抑郁症？ 他们为什么有时会突然喜欢上代数，但同时又会讨厌上学？ 他们一定要毫无保留地服从老师和家长的权威吗？ 他们为何在学习时注意力很难集中？他们应该如何打发休闲时光？ 他们与父母和老师的冲突的根源是什么？ 他们应该如何完成向成人的过渡？ 在这个充满探索与退缩的关键时期，青少年渴望学习和成长，希望生理和心理的调适，但成长、压抑、孤独、叛逆、自卑交织在一起，为什么他们的情绪如此变化多端，心理如此脆弱敏感？我们应该怎么和青少年沟通，如何帮助他们健康成长？ 这本书以教科书的方式，从理论视角、文化视角、历史视角、研究视角来阐述青少年的心理问题，并系统地阐述了心理学领域的各种理论和重要研究 这本书以教科书的方式，从理论视角、文化视角、历史视角、研究视角来阐述青少年的心理问题，向青少年和相关研究者提供了一个多维视角的学习与研究资料。这种多维的思维角度既指向于青少年，告诉青少年群体如何反思和自省；同时也指向于父母、教育者和中老年，应该如何审视和评价青少年。 ——北京师范大学心理学院院长 许燕 “我和学生们都非常喜欢这本教材，学生认为‘它通俗易懂’，‘喜欢青少年的声音’，‘条理清晰、内容简洁’，‘喜欢精彩的图解和别样的版式’等。这本教材既能让学生轻松领会书中的内容，又能激发他们进行批判性思考，让人欣慰。” ——加布里拉查维拉，美国加州州立大学劳里查，科罗拉多州立大学 第1 章导论 什么是青春期和成人初显期 青少年心理学研究的几种主要方法 第2 章青春期的生理剧变 青少年的内分泌系统 青春期身体的发育 文化和社会对青春期生理的影响 青少年发展的生物学观 第3 章青少年的认知发展 皮亚杰的认知发展理论 青春期的认知发展：形式运算阶段 成人初显期的认知发展：后形式运算阶段 青少年认知发展的信息加工理论 青少年认知发展的社会文化理论 青少年认知发展的实践：批判性思维和决策制定 青少年的社会认知 智力测验 影响青少年认知发展的重要因素：青春期的大脑发育 第4 章青少年“自我”的发展 青少年的自我概念 自尊 情绪 自我同一性 青少年的独处对“自我”发展的影响 第5 章社会化对青少年的影响 文化信念社会化 性别社会化 第6 章家庭与青少年的发展 家庭系统的内部关系及特征 父母类型及不同的教养方式对青少年的影响 青少年对父母的依恋：波尔比的依恋理论 青少年与父母的冲突