昆虫世界代瑞华.ppt

代瑞华 昌乐县综合实践创新实验学校 今天社会高楼耸立，人们生活节奏越来越快，同学们不妨放慢你得脚步，细心观察一下我们身边的事物，像一些形态各异的昆虫，搞清楚什么是昆虫，它有哪些特点，形成自己独立的判断能力。今天这节课我将带领大家认识昆虫并制作成美丽的昆虫标本。 项目介绍 本活动室配备了昆虫相关的资料、图书和一些昆虫的标本，再配合简明易懂的语言介绍，以达到刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣和求知欲，改变以往的传统教学模式，变要我学成为我要学，发现自己的问题，从而获得更多的知识和乐趣。 学情分析 综合实践活动课参训的对象主要是初中二年级的学生，处于这个年龄阶段的学生喜欢探索新事物、勇于挑战、愿意动手；他们同时也具备了一定的知识和能力，但缺少展现自我、动手制作的机会，还不会用具体的方法来解决问题，我们这堂课就为他们提供了这个平台。 活动目标 知识目标：学生清楚昆虫的定义，搞清楚昆虫到底有哪些？ 能力目标：学生了解昆虫标本制作的基本方法。 情感目标：学生主动获取相关昆虫的资料，发现自己的问题，变要我学成为我要学，真正走进课堂中来，参与进来，体会其中的乐趣。 活动重点 了解昆虫的定义 明白昆虫的分类 活动难点 昆虫的捕捉 昆虫的制作 活动方式 学生分组合作 自主探究学习 启发性教学 师生互助交流 整体思路 情境导入 了解原理 动手实践 拓展延伸 活动评价 活动反思 实施方案和策略 情境导入 讨论：人类最讨厌的十种动物 观看：播放最讨厌的十种动物 思考：从中可以看出什么问题 第十名：猴子 第九名：臭鼬，最臭气熏天的动物。 第八名：土拨鼠大家看到高尔夫球场的杰作就知道了！ 第七名袋鼠繁殖太快，让澳洲人很受不了。澳洲人常常带它们去做绝育手术，这样可以遏制一部分繁殖。 第六名：鸽子最不讲卫生的飞禽动物。如果天上落下鸽子的排泄物正好在你身上，我想你会很尴尬的！ 第五名：浣熊 最爱翻垃圾的动物。它们的名字“浣熊”在吉普塞语里的意思是“用爪子翻腾东西”。也有解释说，它们喜欢把食物放在水里洗洗再吃，因此而得名。也许有一天你把垃圾放在门外，结果第二天却发现垃圾被翻得乱七八糟，那一定是浣熊的杰作！（当然这种事情多数会发生在南北美洲。） 第四名：蚂蚁最团结的动物。小学自然课里学过。它们团结起来的的力量很强大！ 第三名：蟑螂　　生命力最顽强的动物。无须太多的描述、评价与认识，大家一定都知道。世界人评价它为“最成功的昆虫！” 第二名：黑熊　　性情温顺，颇受人们欢迎！但是就是因为这样，让它们肆无忌惮起来。我刚刚看节目的时候，看到一只黑熊爬进一辆轿车里，叼了一袋吃的从另一个窗户跑了，挺好玩的！ 第一名：蚊子 对人类最具有危害的动物。全世界两千五百多种！马克 吐温评价：两只蚊子能赶走一只狗；四只蚊子能摁倒一个人！蚊子第一宗罪：烦人的嗡嗡声（能够达到600HZ）；第二宗罪：吸血（如果一个人同时任意给1万只蚊子就可以把人体的血液吸完！）我想大家一定深有体会。蚊子能携带很多病菌，黄热病、脑炎、疟疾等诸种病都是蚊子的杰作。1930年的报告指出：泰国每年死于黄热病的人高达约50人，而死于疟疾的人约50000人；全世界死于脑炎患者中500人里就有一个是蚊子传播的。 通过刚才图片的播放，同学们总结的非常好，在人类最讨厌的十种动物中，昆虫就占了其中三种，下面给我们同学一分钟时间讨论，说出十种昆虫的名字。 同学们的答案五花八门：苍蝇、蚊子、蝗虫、蚱蜢、蟋蟀、蜘蛛、蝎子、壁虎等等。 我的思考 通过这种方式来引导学生的学习情趣，激发学生的学习热情，讨论的形式可以烘托自由轻松的学习氛围，为下面的学习、讨论、动手实践做准备。 昆虫的特点 昆虫一般具有以下特征： （1）身体明显分为头、胸、腹三部分，每部分都由若干环节组成。头部由6个环节愈合而成，成体已无节的痕迹。胸部由前胸、中胸、后胸三节组成。腹部由3～12个环节组成，大多数为10～11节。 （2）成虫有三对分节的足，分别长在三个胸节上。（少于三对或多于三对足的动物都不是昆虫，这是鉴定昆虫最明显的标志。） （3）大多数昆虫的成虫胸部都长着两对翅，也有一些种类的昆虫演化为只有一对翅（如蚊、蝇），还有一些种类的昆虫翅完全退化了（如蚤、虱）。 （4）昆虫的头上长着一对分节的触角，有触觉和嗅觉作用，用来探路、寻食、辨别方向和求偶。 （5）昆虫体内没有骨骼，成虫体表长有一层外壳，称为“外骨骼”。 （6）昆虫有一种显著特点，一生要经历变态发育这个阶段。 概括： 体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足，一对触角头上生，骨骼包在最外部