低语组期中测试量分析.docVIP

呼图壁县第五中学低语组2012—2013学年第二学期 期中质量检测分析 低语组共有语文教师13人，师资力量较为雄厚。80%以上为30岁左右的年轻教师，从教经历多为八年以上，有丰富的教学经验。 低语组是一个蓬勃向上、团结友爱的集体。在新的环境，新的氛围，新的领导思路下，很快融为一体，通过几个学期的努力，在教育教学中取得了一些成绩，但更重要的是查找存在的问题，弥补不足，这就需要我们好好反思一下。光阴荏苒， 二1班 55 鲁建华 4588 83.4 52 94.5 33 60 二2班 56 宋勇刚 4346 77.6 47 83.9 26 46.4 二3班 55 宁晓伟 4885 88.8 54 98.18 45 81.8 二4班 54 郭 莉 4713 87.3 52 94.5 39 72.2 三年级 考试 人数 任课教师 总分 平均分 及格 人数 及格率（％） 优秀 人数 优秀率（％） 三1班 51 王东月 4220.5 82.75 49 96.07 26 50.98 三2班 51 刘宏丽 3974 77.92 47 92.15 18 35.29 三3班 49 林心悦 4004.5 81.7 46 93.88 30 61.2 三4班 49 李晓燕 3861 78.79 45 91.83 19 38.77 从学生的测试成绩来看，绝大部分的学生对基础知识掌握较好，语文存在的普遍问题： 1、学生词语的积累太少，表现在填写近义词和反义词或补充成语上。 2、一年级的学生对课文内容记得不是很牢。 3、二年级的学生对谚语的意思不理解。 4、三年级的学生写作文还是不生动、不通顺，阅读理解也是薄弱点。 5、句子改写问题较大，排比句、夸张句和反问句都存在较大的问题。 6、书写不规范，40%的学生卷面不整洁、字体不规范。 四、存在问题 1、学校的教学资源有限，许多现有的资源也没有得到充分利用，比如电教室的多媒体资源、图书室、教学用具。 2、教师重基础知识的训练，而轻拓展思维的训练。 3、课堂教学没有发挥出高效率，不能有效的向课堂40分钟要质量。 4、培优辅差工作做得还不够细致，特别是辅差。 5、老师的业务能力有待提高。 6、对口语交际、阅读理解和写话、习作方面的训练不扎实或者说训练的不够。 7、最为重要的是我们有些家长对孩子学习的重视程度不够，甚至不管不问，家庭教育远远跟不上，给老师的教育教学工作带来很大困难。 五、改进措施 1、下半学期，我们还是要狠抓课堂教学，积极探讨灵活有效、生动有趣的教学方法，付诸实施。组织学生有效学习。 2、加强教研组管理，利用教研组活动钻研教学，学习先进的教育教学理论，以“研”为主，以“教”为辅，结合自己的教学实践，总结自己宝贵的教学经验，并推广开去。 3、组织教师多参加县、州、区级的听课活动，学习外地的先进的课堂教学经验，取长补短，提高自己的业务水平和教学能力。 4、继续抓好培优辅差的工作，利于课堂教学和课余时间开展好此项工作，使优生的知识面得以拓宽，差生的学习信心逐渐树立起来。 5、做好家校联系工作，一定要让那些学困生的家长把自己孩子的学习重视起来，多去沟通，多想办法，改变他们那种得过且过、推卸责任的教育态度。 总之，教学质量的提高，是持久的工作，切不可急功近利，也没有捷径可走。细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，只有踏踏实实地教、认认真真地学，不放弃每个细节，成功就会属于我们。只要我们众志成城，不断探索，不断交流，不断实践，我们每个班级的教学质量一定会芝麻开花——节节高！ 呼图壁县第五中学低语组 2013年5月 呼图壁县第五中学 低语组期中检测质量分析 （2012-2013学年第二学期） 2013年5月9日 呼图壁县第五中学低语组（一至三年级）期中检测成绩汇总 （2012-2013学年第二学期） 一年级 考试 人数 任课教师 总分 平均分 及格 人数 及格率（％） 优秀 人数 优秀率（％） 一1班 50 张春华 4545 90.9 50 100 43 86 一2班 49 罗 燕 4366.5 89.11 47 95.9 41 83.67 一3班 49 王志瑞 3932 80.24 43 87.75 31 63.26 一4班 49 马赛艳 4464 91.1 47 95.91 41 83.67 一5班 49 何振秀 4222 86.16 47 95.9 34 69.38 二年级 考试 人数 任课教师 总分 平均分 及格 人数 及格率（％） 优秀 人数 优秀率（％） 二1班 55 鲁建华 4588 83.4 52 94.5 33 60 二2班 56 宋勇刚 4346 77.6 47 83.9