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湖南省小学数学教师专业知识测试和分析 小学数学教师专业素养调查问卷 　　下列各题都只有一个正确答案，请在正确答案的编号上打“√”： 　　1、为什么把0作为自然数? 　　(1)因为0具有自然数的性质 　　(2)因为0是测量的起点 　　(3)为了使自然数能表示空集的基数 　　(4)因为0是数轴的原点 　　2、为什么0不能做除数? 　　(1)因为一个数除以0，商是无穷大 　　(2)因为0/0是不定式 　　(3)因为0做除数，商无法确定 　　(4)因为任何数乘0都得0 　　3、为什么要把角的两边定义为射线? 　　(1)因为角的大小与边的长短无关 　　(2)因为要用角表示方向 　　(3)因为边长不同的角也可以相重合 　　(4)因为多边形的边长可以是任意长 　　4、下列说法正确的是： 　　(1)“元月1日是元旦”是一个必然事件 　　(2)欧几里得是意大利数学家 　　(3)“一个整数的个位是0”是“这个整数能被2整除”的必要条件 　　(4)祖冲之是中国南北朝时期的数学家 　　5、下列说法正确的是： 　　(1)立正站立的人是一个对称图形 　　(2)比10多1/2的数是10(1/2) 　　(3)求三角形的面积必须知道底和高 　　(4)数学归纳法是完全归纳法 　　6、下列说法中错误的是： 　　(1)诗人中的女数学家少于数学家中的女诗人 　　(2)诗人中最老的数学家就是数学家中最老的诗人 　　(3)如果诗人中没有数学家，那么数学家中也没有诗人 　　7、下列几个引入“角”的实例中，你认为最好的是： 　　(1)三脚架 　　(2)五角星 　　(3)课桌的角 　　(4)钟面的时针和分针 　　8、下列几个引入小数的例子中，你认为最好的是： 　　(1)物价 　　(2)身高 　　(3)十进分数 　　(4)不能整除的除法 　　9、下列说法正确的是： 　　(1)必须是平均分才能用分数表示 　　(2)分数产生于平分整体 　　(3)分数是为了表示小于单位的量而引入的 　　(4)有理数集是不可数集 　　10、甲、乙两人玩一种获胜机会相同的赌局，每局胜者得1分，负者得0分。约定先得5分的人赢得所有奖品。但是游戏在甲得了4分、乙得了3分时因故停止了。你认为甲、乙应按以下那种比例分配奖品： 　　(1)4：3 　　(2)(5—3)：(5—4) 　　(3)3：1 我国小学教育界流传一种观点：小学教学主要是教法问题，而不是知识问题；小学各学科的知识都很简单，目前小学教师的学科知识水平教小学绰绰有余，小学教师教学水平的高低基本上取决于他们的教学方法。然而这种观点毕竟只是一种理论上的看法，并无实际调查的依据。它只是根据这样一种观点：小学各科的知识都很简单、很容易。 　　有一件事实却令人对这种观点产生怀疑，那就是发达国家一直在提高小学教师的学历：从中师到专科再到本科，欧美发达国家早已将小学教师的学历要求提高到本科，并且小学教师与中学教师的学历要求是相同的；他们已取消专门培养教师的师范教育体系，而改为综合性大学都可以培养教师。发达国家教师教育分为两个阶段：第一个阶段由综合性本科院校进行学科知识培养，这一阶段只进行学科知识教学，没有教育教学的理论和方法的教学；第二个阶段则由教育学院进行专门的教育教学理论和方法的培养，经过这一阶段的学习，学生才能取得教师资格证书。由此可知，发达国家完全是按照综合性本科大学毕业的专业知识水平来要求小学教师的专业素养的。 　　我国近十几年也开始大力提高小学教师的学历，中等师范学校已基本取消，小学教师已普遍具有专科学历，在发达地区，小学教师本科教育已相当普遍。通过这些年的努力，小学教师的学历水平已大幅提升。据我们在湖南省的抽样调查，具有大专学历的小学教师已达42.8％，具有本科学历的小学教师更是已达53.6％，二者合计占96.4％。但是这些小学教师取得最高学历的途径，函授占47.4％，自学考试占28.4％，二者合计占75.8％，全日制学习和脱产进修合起来只占12.9％。 　　在这种情况下，小学教师的学科知识水平怎样呢?我们认为，要正确回答这个问题，应该通过科学的调查分析，让事实说话。为此，我们拟定了小学语文、数学各一份测试卷，在湖南省范围内做了一次调查。 　　《小学数学教师学科知识测试卷》共10道题，全部为单项选择题，每题10分。共发出260份问卷，全部收回经鉴别，有效试卷为242份测试对象为湖南省长沙市(市区)、湘潭市(市区)、安化县、桃江县、衡南县、衡山县、浏阳市、芷江县、邵东县、冷水江市、桑植县等11个地区的部分城乡小学教师。 　　测试成绩如下表所示(由于每题10分，所以得分全是整十数)： 　　这张成绩表真是触目惊心!及格率只有2.4％，高于60分的没有