第1课 情理在前,事理在后——请假条.doc

第1课 情理在前，事理在后——请假条 课 题 《情理在前，事理在后——请假条》 授课班级 2011级计算机应用（1）班 授课课时 三课时 授课形式 讲授法 活动法 教学目标 1.从总体上理解应用文的基本概念及其作用，并了解应用文的分类情况； 2.初步了解应用文的一般特点，明确学好应用文的基本要求； 3.掌握请假条、留言条、托事条的必备内容和格式规范； 4.能正确写作和运用请假条、留言条、托事条。 教学重点 通过实际写作训练，掌握请假条等便条的写作格式和写作方法。 教学难点 能正确写作和运用请假条、留言条、托事条，应对不同生活工作情境，解决实际工作问题。 授课主要内容 请假条 留言条 托事条 ★第一课时★ 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 时间 一、导入 1.教师讲授雷人便条引起学生们的兴趣： 《妈妈给儿子的便条》 亲爱的儿子： 如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。 回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深