福师1108考试批次《中学历史教材教法》复习题一及参考答案..docVIP

福师1108考试批次《中学历史教材教法》复习题一及参考答案 一、名词解释（每题4分，共32分） 1、课程 参考答案：答案仅供参考 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 2、历史意识 参考答案：答案仅供参考 历史意识是人类对自然、人类自己在时间长河中发展变化现象与本质的认识。人类的历史意识是人类特有的一种认识能力。这种能力逐步发展为继承历史、创造历史的能力。正是这种特有的认识历史、继承历史、创造历史的能力，使人类自己不断地由低级向高级发展、由愚昧向文明进步。所以从某种意义上说，人类之所以能够脱离自然、成为自然界的精灵，是从历史意识的萌芽开始的。 3、教材 参考答案：答案仅供参考 从广义上讲，教材是指教学活动中所利用的一切素材和手段，凡是承载教学内容和信息的物化材料都是教材。可以分为两类： 1.以文字材料为特征的历史教材（包括历史教科书、历史教学参考书、学生练习册和自学指导书、历史文献材料、当代的历史著述、有关历史理论的著述和涉及历史题材的文学作品等）。 2.以形象化材料为特征历史教材（包括图象教材、音像教材、实物教材 、实地教材等。）这些材料，构成了历史教材的整体，在历史教学中有着各自的作用。 4、特殊认识论 参考答案：答案仅供参考 是当前我国对教学本质问题的研究中影响最大的一种观点。它是我国在解放初期苏联凯洛夫教学理论的基础上，以马克思辩证唯物主义认识论为指导，通过不断研究而逐步形成的。其基本观点认为，教学过程在本质上是一种特殊的认识过程。在基本认识一致的前提下，支持该观点的学者对教学是一种特殊的认识过程的理解各有侧重。 5、教学原则 参考答案：答案仅供参考 教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。它反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。 6、谈话法 参考答案：答案仅供参考 谈话法是研究者通过与对象面对面的谈话，口头信息的沟通过程中了解对象心理状态的方法。 7、直观教具演示法 参考答案：答案仅供参考 是教师运用直观教具，加以说明和解释，使学生通过观察获得知识的教学方法。 8、范例教学模式 参考答案：答案仅供参考 是第二次世界大战以后的1951年由德国的历史教育家海姆佩尔在蒂宾根会议上提出来的。范例教学模式是通过主体与客体，问题的解决学习与系统的学习，传授知识与培养能力的统一的教学，使学生获得基本性的，基础性的和范例性的知识的办法。其主要的操作方式是：改革教材，充实根本的基础的本质的教学内容（即提供学习的范例）让学生借助精选的教材，通过与范例接触，训练与培养他们独立思考能力和判断能力。 二、简答题（每题8分 共40分） 1、简述中外历史教学研究的异同。 参考答案：答案仅供参考 国外在中学历史教学法研究上与我国有相同之处，但又有许多地方存在不同。相同点主要表现在：教学体制的研究、教学模式的研究、教学手段的研究、教学考核和教师进修的研究等。不同点如下： （1）教学的指导思想要求，我国的教学指导思想基本上是单一的，而国外教学指导思想大多数是多元的。 　　（2）在课程标准的编制上，我国有全国统一的标准，即：一纲，而国外多是多纲的。 　　（3）在教学方法上，我国的研究多而且细，而国外对此研究则较少。 　　（4）在研究的重点上我国重视知识传授和记忆的研究，国外较重视培养学生学习和研究历史问题能力。 　　（5）在教科书的编写上，我国教重视教科书如何方便教师的使用，而国外则较重视教科书如何方便学生的使用。 　　（6）在学习资料的编写上，我国重视引导学生的考试，国外则重视引导学生的阅读于研究。 　　（7）此外，国外对教学模式的研究也比我国重视。 2、简述当代中学历史教科书的编写原则。 参考答案：答案仅供参考 历史教科书的编写原则，在以往的研究上比较注重具体的表述如：以马克思社会发展的五个阶段来编排历史知识；中国奴隶社会和封建社会分期以春秋战国为界限等。近年来对编写原则的论述趋向与理论化。教材中归纳为七项原则，分别是： 　　（1） 科学性原则 　　（2） 思想性原则 　　（3） 基础性原则 　　（4） 系统性原则 　　（5） 精选性愿者 　　（6） 可读性原则 　　（7） 适用性原则 3、什么是叙述法？应用叙述法进行历史教学应注意哪些问题？ 参考答案：答案仅供参考 叙述法：是由教师运用口头语言传授知识的一种教学方法。他既适用于教师向学生传授新知识，也适用于复习巩固旧知识，是