第8课时——解方程例1.ppt

简易方程 解方程 例1 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 会仪小学 万勇 学习目标 1、我要理解简易方程的意义，正确认识简易方程。 2、我要在充分理解的基础上学会运用方程。 3、我要学会自主编题，小组设疑，共同解决问题。 一、独学复习导入 1.4x＝9.8 （ ） √ 3x－8y＝14 （ ） 16＋y＜30 （ ） 问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。 下面哪个式子是方程？ × 21÷7＝3 （ ） √ × 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 二、对学引入情境，探究新知 问题：1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？ （一）理解图意，列出方程 x＋3＝9 2. x代表几呢？请你运用所学的知识试着确定x的值，并写出过程。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 三、群学探究新知 （二）解决问题，分享方法 预设1：  x＋3＝9解：  x＋3－3＝9－3 x＝6 预设2： x＋3＝9解：  x＝9－3 x＝6 预设3：  x＋3＝9  x＋3－3＝9－3 x＝6 预设4： x＋3＝9解：  x＝6 三、群学探究新知 （二）解决问题，分享方法 问题：1. 你能借助天平说说他们的想法吗？ 预设1：  x＋3＝9解：  x＋3－3＝9－3 2. 第一种方法用到学过的什么知识？为什么要把等式的两边 同时减3？为什么不同时减1？ x＝6 三、群学探究新知 （二）解决问题，分享方法 问题：你理解这种方法吗？请说说理由。 预设2： x＋3＝9解：  x＝9－3 x＝6 二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，分享方法 问题：1. 这几位同学在解决的过程中书写有什么问题？ 2. 请你按要求把书写格式改一改。 预设4： x＋3＝9解：  x＝6 预设3：  x＋3＝9  x＋3－3＝9－3 x＝6 ？ ？ 三、群学探究新知 （三）理解概念，反思验证 x＝6 x＋3＝9解： x＋3－3＝9－3 求方程的解的过程叫做解方程。 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 四、展学 （三）理解概念，反思验证 问题：x＝6是不是正确的答案呢？请你检验一下。 x＋3＝9解： x＋3－3＝9－3 ＝6＋3 ＝9 ＝方程右边 所以，x＝6是方程的解。 方程左边＝x＋3 x＝6 1. 解方程。  x－63＝36 问题：1. 你能运用等式的性质解这个方程吗？ 2. 为什么这次方程两边要加上同一个数？ 四、展学 3. 为什么加63呢？ 解： x－63＋63＝36＋63 x＝99 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网