管理好文件(虞继文).docVIP

教材内容 人教版信息技术教材第一册（下）第7课 《管理好文件》 教学目标 1、过程与方法 本节课采用任务驱动的方法，使学生单独探究与小组合作相结合。 2、知识与技能 初步掌握在资源管理器中创建、复制、删除、移动、查找文件或文件夹的基本操作方法。 3、情感目标 明白“管理好文件”就如同做事要有条理一样，是使用电脑的良好习惯，通过教学过程的趣味设计，变枯燥的学习为无穷乐趣，使学生对学好电脑，管理好自己的电脑充满信心，激发学生学习兴趣。 教学重点 掌握在资源管理器中复制、粘贴、删除、移动基本操作方法。 教学难点 复制与粘贴、剪切与粘贴的作用比较 教学准备 1、多媒体网络教学系统 2、任务卡片1套 3、作为奖品的磁盘若干张。 课时安排 1课时 教 学 设 计 教学步骤 教师活动 学生活动 一 创设情境 导入学习 1、学生进入计算机室准备上课之际，老师在玩游戏（故意）。 2、（上课铃响起）老师匆忙结束游戏，开始上课，对故意摊 学生被游戏吸引。 续一 放在讲台上书及文稿，向同学们表示抱谦： “哪位同学上来帮老师整理一下讲台？”…… 3、表扬学生，同时指出四年级同学都有能力管理好自己的东西。生活上如此，在学习电脑操作同样是这样，……(与学生谈话，揭示课题：《管理好文件》) 请二位学生上台来整理 二 探索 查看 文件 方式 明确本节课的几个学习任务。 2、打开[资源管理器] ，进入D盘[管理好文件]文件夹。 3、试一试用不同的方式查看文件或文件夹。 (认识查看文件工具按钮。) 4、小结：根据需要，选用不同的查看方式，为我们对文件的管理提供了方便。 通过比一比试一试，学生很快掌握查看文件的不同方式，为复制等操作打下基础。 三 创 建 文 件 夹 （任务1） 1、出示任务1：在D盘上创建以自己姓名为文件名的文件夹。 找到“任务1”文本文件后双击,查看（或打开任务卡片）。 相互讨论:怎么做? 2、互相交流创建文件夹的方法。 方法一:单击左框中的D盘图标,指针指向文件(F)菜单,选新建命令中,… 方法二:单击左框中的D盘图标,指针指向右框空白处,点右键,选择新建… 3、小结。 学生相互讨论,完成快的学生帮助不会的同学。 四 复制 文件 或文 件夹 （任务2） 1、认识资源管理器工具栏中的复制与粘贴按钮。 2、出示任务2：在D盘“管理好文件”文件夹中找到名为“羊”的图片文件，然后复制到自己的文件夹中。 领会要求； 考虑步骤与方法； 巡视与指导； ３、汇报与小结； ４、评奖。分组抽签领奖品（如，在D盘“管理好文件”文件夹中领取鲜花一份，其中有一组奖品中的＂小游戏＂玩不起来。） 学生按任务卡2上的要求去做,可相互交流。 五 删除 文件 或文 件夹 （任务3） 1、认识“删除”按钮。 2、出示任务3：删除Ｄ盘“管理好文件”文件夹中“任务1”文本文件。 3、小结。不能随意删除别人或自己电脑中文件，删除前，应确认是无用的文件． 学生完成任务3 六 玩 游 戏 （任务4） 1、复制游戏。从D盘“管理好文件”文件夹中复制“小游戏”到自己的文件夹中。（因游戏缺少一个文件，运行不起来。） 2、任务４：将C盘中老鼠文件夹中名为＂LEVEL.LVL＂文件移动到自己的小游戏文件夹中。 认识剪切与粘贴按钮 尝试操作（电脑小高手下位辅导） 3、对先完成的同学或组奖“含有游戏的磁盘”。 完成的学生玩游戏 *七 更改 文件 夹名 1、更改文件或文件夹名 有没有别的办法？ ２、师：你们想知道老师是怎样把这个游戏放入到软盘中的吗？ 　（正确者奖励磁盘。） ３、全课总结。 请两个学生上台来示范。 附：关于《管理好文件》一课的说课材料（提纲） 1、创设情境，导入学习。 创设一种学习的氛围，是各门学科都提倡的，它可以在最短时间内，有效地集中学生的注意力，迅速进入学习状态。本节课的情境设计，主要从学生的生活实际出发，由能管理好自己的东西，到也能管理好电脑中的文件的过渡自然、贴切，为师生进一步交流打下基础。 2、确定任务 本节课安排了四个学习任务：任务1是建立文件夹；任务2是复制文件或文件夹；任务3是删除文件；任务4是移动文件。根据教学目标，重组教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”，同时考虑到机房的情况，学生等客观因素，确定学习任务。 3、提出任务 确定要完成的任务后，教师要设计提出问题的情境，将枯燥的任务以一个学生喜欢的方式提出，激发学生学习欲望 4、完成任务 学生明确了要做什么还要学生知道该怎么做，自己去想办法、找出路（学生可独立尝试，也可向老师、同学请教）。本节课，每组都安排了一名电脑小高手，可自由下位帮助其他同学，起到教师小助手的作用。 5、评价任务 学生完