巧妙整合phoncs资源,提高PEP教学效率.docVIP

题目： 巧妙整合Phonics，提高PEP教学效率 作者：蔡雪晓 单位：罗村实验小学 巧妙整合Phonics，提高PEP教学效率 摘要：新课程标准明确指出，基础教育阶段语音基础知识的二级目标是学生能了解简单的拼读规律。而现阶段我们所使用的PEP教材巧妙地将这一目标逐渐深入地分布在各册教材的语音教学内容中，尤其在新版PEP的教材中，更明显地体现了语音教学的重要性。本文主要讲述了在PEP教学中，如何整合运用Phonics资源，提高学生拼读能力，帮助学生在掌握单词、认读句子、掌握拼读规律从而提高PEP教学效率的一些实践所得。 关键词：整合Phonics 课堂教学 PEP教材 英文是拼音文字，美国斯坦福大学曾经以计算机分析字母与音位的对应关系结果发现17,008个常用字中，84%的单词字母与读音是完全对应的。在PEP的教材中，大部分的单词也是有拼读规律的。Phonics是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。它的核心是建立字母（letter）和语音（sound）之间的对应关系，不用借助音标，看着字母可以直接读出该词的发音。拼读法教学侧重训练与培养学生“音形对应关系”。因此，学生掌握了拼读规律就可以增强对单词的记忆，增加对单词拼读的准确性。从而，明显地提高了PEP的教学效率。 因此，语音教学不仅是英语入门阶段的重点，也是学生能否学