2014编写课程教学大纲的基本要求.docVIP

泉州轻工职业学院编写课程教学大纲的 基本要求（修订） 课程教学大纲是依据教学计划制定的指导教师教学的法规性文件，是实现教学计划人才培养目标的基础，是选、编教材，撰写教案，组织教学，考试命题，进行教学质量评价和教学管理的主要依据。泉州轻工学院编写课程教学大纲的基本要求如下： 一、编写教学大纲的原则 1、编写课程教学大纲的依据是专业教学计划及人才培养方案的整体要求。要认真研究本课程在人才培养中的地位及作用，结合学科、专业的发展趋势，设计课程的教学目的、教学内容、各教学环节安排，规划相关课程的联系与分工，贯穿“知识、能力、素质”协调发展。 2、凡教学计划中所列的课程（含理论和各实践教学环节）均须制定课程教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。 3、相同课程在不同专业的教学大纲中，应根据专业的的需要有所区别； 4、新开课程，要先制订教学大纲，而后确定教材或编写讲义; 5、课程教学大纲的内容及格式要求见（附件1），各项表述应文字严谨、内容明确、术语规范、编写详细。 二、课程教学大纲基本内容包括： 1、 课程性质课程性质： 分： 总 学 时： 编写执笔人： 编写时间： 教研室审核：系主任各章(节)内容学时分配章(节使用教材与参考书目考核方式及成绩构成说明《单片机》教学大纲 适应专业： 专业 课程性质： 专业必修课 学 分： 总 学 时： ： 教研室审核： 系主任审核：一、课程性质、目的和任务 课程性质：本课程是高等职业技术教育专业和机电一体化专业的专业技术课程。以培养学生单片机硬件、程序设计能力以及从事单片机技术应用工程所必须的基本素养为目标，使学生形成电路、程序设计及单片机控制技术应用工程所必须的职业素养。根据学生毕业后从事工作需求制定以下目标： （一）总体目标 本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的单片机应用基本知识和基本技能。授课过程中注重渗透专业思想教育，培养工程意识，激发创新思维，为毕业后尽快适应岗位需求奠定基础。 （二）知识目标 单片机的结构、组成及工作原理； C51程序的、常用语句、表达式、变量的正确使用; 51单片机定时器的结构与使用； 单片机与键盘、数码管接口与编程； 液晶显示模块与单片机的接口与编程； A/D转换模块与单片机的接口与编程； 机的单片机驱动。 （三）能力目标 能根据给定任务要求正确绘制硬件组成方框图。 在掌握单片机结构原理和常用接口芯片的基础上，熟练用Protel软件绘制电路原理图。 能根据给定任务的详细要求，采用Visio 2007绘制软件流程图。 在Windows 集成开发环境u Vision3?下熟练使用KeilC51编制、调试、程序至完成项目。 （四）思想教育目标 初步具备辨证思维和逻辑分析的能力； 树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神； 加强职业道德意识。培养学生工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。 二、教学基本要求 1、使学生学会： 2、培养学生以下几方面的初步能力： 熟练用Protel绘制电路原理图 使用Visio 2007绘制软件流程图。 ?在Windows 集成开发环境u Vision3?下熟练使用KeilC51编制程序 三、教学内容及要求 LED控制 1. 知识点和教学要求单片机的引脚及功能特点2. 能力培养要求 PROTEL绘制电路原理图基本方法； 懂得单片机最小系统的组成与原理图绘制； 掌握添加元件库文件基本方法及绘制新元件技能； 会利用单片机I/O口实现点亮一个LED和控制LED闪烁。 项目二 LED循环点亮控制 1. 知识点和教学要求 了了解C51程序的基本结构预处理命令main()函数2. 能力培养要求Keil uvision3软件； 懂得使用Keil C51 软件创建项目； 具备使用Keil C51 软件编写C51程序并完成编译调试的能力； 会正确使用实验台的串行口COM1下载程序； 利用单片机I/O口实现开关控制LED循环点亮和步进电机控制。 项目三 数码管显示控制 1. 知识点和教学要求 掌握数码管动态显示的原理、电路设计及程序设计； 掌握数码管静态显示的原理、电路设计和程序设计； 掌握C语言的语句结构、数组及函数的相关知识。 2. 能力培养要求 1. 知识点和教学要求 了解中断的基本概念和功能； 掌握单片机中断系统的结构和控制方式； 掌握中断系统的中断处理过程。 2. 能力培养要求 C语言中断服务函数； 完成矩阵式键盘设计与编程调试。 项目五 定时/计数器综合应用 1. 知识点和教学要求2. 能力培养要求 1. 知识点和教学要求2. 能力培养要求 1. 知识点和教学要求2. 能