2014考研专业课冲刺指导农学答题方略.docVIP

2012年资中县初中毕业会考语文试卷分析 一、试卷结构 依据教育部《全日制义务教育语文课程标准》的内容和要求，2012年资中县会考语文试卷全面考查了初中毕业生在七至九年级学段的语文学习情况。考试重视教材但不拘泥于教材，注重回归语文教学的本色，注重语言和语文能力的考查。考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，考查了学生对语文学习的过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的情况。考查内容注意高中、初中语文教学的衔接，着重考查学生的阅读能力和写作能力。 试卷结构分会考卷（难度系数0.65—0.70）和加试卷（难度系数0.55左右）两部分。全卷满分160分（会考卷100分,加试卷60分），考试时间为150分钟。 会考卷包括：基础知识与运用（ 15分），阅读（35分），其中现代文阅读（14分），文言文阅读及诗词积累（21分），写作（50分） 加试卷包括：阅读理解（41分），语言运用（19分） 二、试题分析 这次会考语文试卷紧扣《内江市中考2012年考试说明》的要求，为了达了为后期毕业复习提供依据和适应中考的目的，在试题的设置上，显示了以下几个方面特点。 （一）重视教材，回归教材，但不拘泥于教材，让教师明确语文该教什么，让学生明确语文该学什么。 1.　知识源于课堂，源于教材，但材料却让人耳目一新。 ①词语书写题全部源自教材中必须积累的生字词。“基础知识及运用”第2题。（3分） ②拼音题中有一项具地方特色（涉及历史文化名城资中），其他三项都选用课文中的原句，且注音的字皆是课后“读一读，写一写”中出现过的。（3分） ③文言文阅读出自九下第19课《鱼我所欲也》。（15分）三个选择题共9分。其中两个考查文言实词和虚词的运用，却涉及了初中教材中的九篇文言文中所涉的实词或虚词。真正做到了“以点带面”全面考查学生三年来文言文学习的状况。一个选择题为文言文阅读能力考查，分别涉及到了文章的内容，写法与主题，可谓全面的考查了学生对文章的把握。两个翻译题共6分，既考查了学生地重点文言词汇的把握，还考查了学生对特殊文言句式的理解。 ④诗歌默写全部来自教材。（6分）加试卷中，诗歌鉴赏《山坡羊 潼关怀古》来自于八下25课。（共8分） ⑤“基础知识及运用”中的“词语运用”“病句选择”“句子排序”所考查的均为语文课堂教学的效果，而材料却极具时代特色，地方特色。 ⑥加试卷中课外文言文《推敲》材料虽源于课外，但所考查的文言实词和虚词都为课内教材所学，如“具”《桃花源记》，“之”的用法等。“作敲字佳”中“以动衬静”的写法在教材中也是比比皆是。 ⑦加试卷中“语言运用”11题（13分）材料出自九上第9课《故乡》。 ２、题型设计借鉴课后练习。 本试卷在题型的设计上，再次充分体现了回归教材、重视教材这一特点。 ①文言文阅读中，选择了《鱼我所欲也》其中第6、7题就是根据九下Ｐ162第二题来改编的。 ②会考卷现代文阅读四的12题就借鉴八上Ｐ98《中国石拱桥》课后第二大题的设计，考查说明文语言的特点。13题“文中画线处采用什么说明方法？有什么作用？”不就是八上《苏州园林》P110页第三大题的翻版吗？ ③诗歌鉴赏出现在加试卷一，其第２小题“‘点睛之笔’是哪一句？表达了作者怎样的感情？”便由八下Ｐ186第2题的改编而来。 （二）体现语文教学的特征，充分体现语文教学的功能性。 在现代文阅读方面，命题者主要是从“文本写了什么”、“文本怎么写”、 “为什么这样写”以及 “如何对文本进行评价”等方面来考查学生的阅读能力。几个方面中， “文本怎么写”的权重明显，这也正体现了中考对初中语文阅读教学的正确导向，体现了初中语文阅读教学的重心之所在。 １.整个试题在现代文阅读中有9个，其中有4小题涉及到考查 “文本写了什么”，共11分： ①《肥胖谁说了算》第14题：从全文看，“肥胖谁说了算”？（3分） ②《怀念老陆》第6题：文章选取了哪些“难忘的片断”来表现老陆的为文和为人？（5分） 《怀念老陆》第7题第（1）题：从文中看，老陆从各种意味深长的事物中找到了小说艺术的哪些“玄机”？（3分） ④《怀念老陆》第9题中某些选项也是在考查“文本写了什么”的理解的。（6分） ２. 现代文阅读中有5小题涉及到考查“文本怎么写的”，共17分。诗歌赏析和课外文言文阅读中还有两个题涉及到“文本怎么写的”,共7分。 ①《肥胖说了算》第11题：阅读全文，为“肥胖”下一个准确的定义。（2分） ②《肥胖说了算》第12题：“通俗地说”，“ 一般来说”，“ 从某种意义上而言”，各有什么表达作用?(6分)文画线处采用了什么说明方法?在本段有什么作用?(分)请联系全文简要分析。峰峦如聚，波涛如怒运用了什么修辞手法？有什么作用？韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。)作者在文中写老陆的“迂”，用意何在？下列对文章的理解，不正