专题一_第1节_理解实用词语实词学案.ppt

10．看习惯用法 有些词语意义虽然接近，但其习惯用法不同。 如：捉摸、琢磨 “捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。 如“释怀”“消受”这两个词多用于否定句中，一般都说“无法释怀”“难以释怀”“无福消受”。 该句中的加点词语就因不辨褒贬而用错了对象。“凶猛”指(气势、力量)凶恶强大，多含贬义，不应用来修饰“猎人”。 12．看语体风格 词的色彩，有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，叫语体色彩。如：“寿辰”带有庄重尊敬的感情，属于特殊用语，“生日”则是一般用语(一般用语指口头和书面都常用的普通用语)。“吓唬”一般用于口语，“恐吓”则用于书面语。“可以”是一般用语，“准予”则是特殊用语，多用于公文。“脑袋”是口头用语，“头部”则多用于司法文书等。 1．[2013·广东高考]下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　) 在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。 A．阳春白雪　B．通常 C．迥异 D．高高在上 [适用方法]　看运用对象 [推断方法]　A．阳春白雪：战国时期楚国的一种高雅的歌曲，后来泛指高深的、不通俗的文学艺术。常与“下里巴人”对举。B.通常：①形容词，一般，平常；②副词，表示在一般情况下，行为、事情有规律地发生。C.迥异：形容词，相差很远，迥别。D.高高在上：形容领导者不深入实际，脱离群众。只能用于人，不能用于物品。 [答案]　D 2．[2013·江西高考]依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 ②那个时候的中国，社会动荡，经济秩序极为混乱，物价________，人民苦不堪言。 ③沈阳飞机制造公司全体职工都________总经理罗阳献身国防事业的崇高精神________打动。 A．熏陶　　青云直上　　为……而 B．熏染　　青云直上　　为……而 C．熏陶　　扶摇直上　　为……所 D．熏染　　扶摇直上　　为……所 [适用方法]　看成分搭配 [推断方法]　本题考查考生正确使用词语的能力。此题将实词、虚词、成语的辨析结合在一起进行考查，综合性较高，其中，“为……而”“为……所”是一组意义容易混淆的关联词语，属于虚词的考查范围。“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)；“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。根据语境，此处应选“熏陶”。“青云直上”形容官职升得很快很高；“扶摇直上”形 容地位、名声、价值等迅速往上升。这句话的语境为物价上涨快，故应选“扶摇直上”。“为……所”表被动；“为……而”表顺承。根据语境，此处应选表被动的“为……所”。 [答案]　C 经典演练提能 谢谢观看！ 专题一 正确使用词语(含熟语) 第一节　理解实用词语(实词) ——千锤百炼，披沙拣金　　 真题体验延伸 1. [2013·北京高考]依次填入句中横线处的词语，正确的一项是(　　) ①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为________创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急________。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会________，从而切断电源，保障线路和电器的安全。 A．原形　处置　融化　　　 B．原型　处治　融化 C．原型　处置　熔化 D．原形　处治　熔化 [审明题意]　填入句中横线处的词语，正确的 [解题分析]　本题考查同音实词的辨析能力。“原形”与“原型”：“原形”，名词，原来的形状，本来面目(含贬义)；“原型”，名词，原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“处置”与“处治”：“处置”，动词，处理；“处治”，动词，处分、惩治，一般指比较严厉的惩治。“融化”与“熔化”：“融化”，动词，(冰、雪等)变成水；“熔化”，动词，固体加热到一定温度变为液体。 [注]　①这里的选词是针对“作家塑造人物形象”而言的。 ②此句语境为“对车辆侧翻事故”的处理。 ③此处的主语是“保险丝”。 [尝试解答]　C 2. [2013·湖北高考]依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)