第三节物质循环--生态系统.ppt

第3节生态系统的物质循环 第五章 生态系统及其稳定性 1.分析生态系统中的物质循环。 2. 关注碳循环平衡失调与温室效应。 3.说明能量流动和物质循环的关系。 土壤微生物的分解作用（一） 影响分解作用的因素： 土壤的温度、湿度、通气状况、pH 等有关。 分解者： 腐生细菌和真菌、还有腐生性生物如蚯蚓、白蚁等。 主要是细菌、放线菌、真菌 一、本实验里土壤中的微生物： 二、微生物的分解作用： 微生物能分泌多种水解酶将大分子有机物分解成小分子有机物，如纤维素酶可将纤维素水解成葡萄糖；淀粉酶可将淀粉水解成葡萄糖。然后再被分解者吸收到细胞中进行氧化分解，最终形成二氧化碳和水和各种无机盐，同时释放能量。 树林中常有落叶，没人打扫，为什么不会越积越多？是被分解者分解掉了吗？ 假设： 问题1： 树林中的落叶是被土壤中的微生物分解了 实验方案： 在农田或林地（肥沃）的土壤中取土壤若干，平均分成两组， 想一想这两组土壤应作何处理呢？ 对照原则 探究土壤微生物对落叶的作用 实验组：土壤灭菌 对照组：不做处理 2 、取同种树叶若干，平均分成两份编号 A份和B份。 3、在相同且适宜的环境中培养。 A组不做处理，B组灭菌（用塑料袋包好，放在60℃ 恒温箱1h灭菌）。 实验组与对照组叶片数量与大小基本一致 准备叶片 埋入落叶 2.落叶 具体流程第二步 一段时间后,检测树叶分解情况 预期结果并得出结论： 1、结果： A组叶片比B组叶片分解的多； 结论： 土壤中的微生物能分解叶片。 2、结果： A组叶片比B组叶片分解的一样多； 结论： 土壤中的微生物不能分解叶片。 　例1　探究土壤微生物分解落叶的实验 (1)材料用具:　土壤、落叶、玻璃容器、标签、塑料 袋、恒温箱、纱布。 (2)实验步骤　 ①取两个圆柱形的玻璃容器,分两组标签。 ②将准备好的土壤分别放入两个玻璃容器中,将 其中乙组放入恒温箱, ℃灭菌1h。 ③取 的落叶12片,分成2份,分别用包好,埋入2个容器中,深度约5cm。 ④将2 个容器放于实验室相同的环境中, 一段时间后,取纱布包。 ⑤观察比较对照组与实验组落叶的 程度。 60 大小、形态相同 腐烂 微生物分解作用主要是胞内的氧化分解,（呼吸作用），当然还包括胞外分解。 土壤微生物的分解作用（二） 问题2： 叶片光合作用能产生淀粉，土壤中的微生物分解叶片时是否能分解叶片中的淀粉呢？ 假设： 土壤中的微生物能分解叶片中的淀粉。 实验方案： 1、土壤浸出液的制备 加水搅拌 将沙布连同土壤一起取出， 留在烧怀中的土壤浸出液静置一段时间备用。  实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。 实验原理：土壤微生物通过分泌淀粉酶能将淀粉分解为还原性糖(麦芽糖) ,通过碘液检测,可以证明淀粉被分解,通过裴林试剂的检测,可以证明淀粉被分解为还原性糖。  探究土壤微生物对淀粉的分解作用 实验二 准备土壤 制备土壤浸出液 浸出液静置一天 2、 实验组加土壤浸出液，对照组加蒸馏水各30ml。 分别加入20 ml淀粉溶液，混匀。 3、在室温（200C左右）静置一段时间，取出。 实验2 土壤微生物对淀粉的分解作用 检测淀粉的分解情况 A B 加碘酒 加斐林试剂 结果 不变蓝 变蓝 产生动活泼砖红色沉淀 没有砖红色产生 说明： 土壤中的微生物对淀粉有分解作用。 问题3： 假设： 夏初落入土壤中的叶片比秋末落入土壤中的叶片分解的快，是夏天的温度高，还是由于土壤湿度大？或是综合因素引起？ 土壤微生物对落叶分解的速度快。 温度高比温度低时 潮湿土壤比干燥 高温潮湿土壤比低温干燥 设计实验： 高温、 潮湿 低温、潮湿 高温、干燥 落叶分解的量 自变量是？ 记录结果： 得出结论： 影响土壤微生物分解的因素还可能有哪些呢？ 土壤的透气性、PH、微生物的数量等。 * *