高三自我小结2篇.docVIP

高三自我小结2篇 .紧张、充实的三年高中生活即将结束，这是我人生轨迹中闪闪发光的一段，高中三年不仅是我增长知识、开拓眼界的三年，更是我不断提高认识，学会做人的三年。我每一点进步都和各位老师的辛勤培育分不开的，特别是班主任老师给了我极大的鼓励，使我在德智体方面得到全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。 在学校，我能严于律己，尊敬师长，热心助人。与老师、同学相处融洽。作为一名团员，我思想端正，品质优良，是非分明，遵守社会公德，注重个人道德修养，有崇高的理想和伟大的目标。 在学习上，我勤学好问不懒惰，刻苦钻研肯思考。态度端正，目的明确。具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力，能不断总结和探索适合自己的学习方法，常与老师和同学探讨问题，学习成绩优秀，特别是理科更为突出。 我热爱劳动，不怕脏，不怕累，认真做好每一次值日生工作。积极参加体育锻炼，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀。 我性格开朗、兴趣广泛、热爱生活，为人朴实真诚，生活独立性强。乐于助人是我的一大特点：平时，我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步；还经常主动关心周围学习较差的同学，不厌其烦的为他们解答疑难、耐心讲解。 紧张有序的高中生活即将与我告别，回想三年里有过多少酸甜苦辣，付出了多少辛勤的汗水，在收获的同时也存在一些不足，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理等。我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 ? 高三自我小结： 许多高考状元从自身补差经历体会到，只要静下心来专注于差科基础性内容，来回梳理几遍，短期内低分段科目成绩提高很快。 缺少的不是天生的头脑，而是自我挑战的勇气及刻苦钻研坚韧不拔的毅力。 积极的心态+信心+汗水+基础+方法=低分段功课的可观增分回报 1完成对弱科差科细化量化的自我评估 对弱科差科的单元，章节，增分潜力，题型，考点，听课，记忆，试卷，笔记，错源信息，时间投入，用功程度等各个环节进行全面过滤式自我评价，找出成绩弱科的“病根”以利于“对症下药”，瞄准攻弱补差的突破口。 2制定一份弹性滚动式攻弱补差的计划书。 列出攻关时间表，标上每天每周每月对弱势功课的时间投入定额，以及各个单元，章节的复习小目标。滚动式计划书的制定要遵循“近细远粗，阶段总结滚动调整”的要求近期的复习攻关目标和时间安排可制定得十分详细，中长期攻关计划则列出大概框框，每周一执行，每周一总结，每周一调整。 3咬住课本，咬住基础 课本和基础是征服弱势学科的两大“杀手锏”，真正能把课本上的每一个知识点扎扎实实地彻底吃透搞懂，并且亲自动手整理出每一个单元章节的知识体系，筑成牢固的基础平台，那么征服弱势学科就成功了一半。 4不搞题海战术，注重题后收获的自我总结。 在弱势功课上搞题海战术是得不偿失的用功大忌。“伤其十指，不如断其一指”与其蜻蜓点水般泛泛做几十道几百道题后两手空空，倒不如从题海中挑选出有代表性的经典习题，精彩妙题，有价值的好题和自己的错题，精研细揣，养成题后作总结的好习惯。时间长了，潜意识深处边积累了大量正确解题的题感。 5用小专题形式步步为营地完成攻克弱科的复习目标。 不明的问题，章节的难点，似懂非懂的定理，常犯的的错题，知识的缺陷，模糊的概念等反馈信息，进行归类汇总，分类用小专题形式集中精力打“歼灭”彻底解决一个小专题就等于甩掉一个包袱。 繁杂的记忆内容： 思维深加工——串线—整理—编写—梳理—批注—归纳 信息化处理——分类，分组，分块—简化，提炼，浓缩—排列，转化，组合—有序化，网络化，系统化 记忆模块归类——相似相同相近—相反相异对比—易混易错易忘—盲点空白遗漏 剥笋式解题思维法 a逆向性思维法： a题目中有哪些解题信息？ b这题怎么做？ c为什么必须这样做？ d怎样才能想到这样做？这题背后隐藏哪些解题方法和思路？ b发散性思维： a该题设计哪些知识及解题技巧？ b还有哪些方法能解题？ c能否换了角度来思考？ d能否减少或者增加题目的条件或问题，组合成新题？ e有无与此相关，相同，相似做过的题型，有什么区别？ f自己思考此题，易出错或者薄弱的环节在哪一步？ c整体性思维 a这题多层次思考的最后结论是什么? b如何评价这道题的钻研价值？给自己带来哪些新的收获? c这道题考查目的