课题看图编故事.docVIP

课 题　　 课时　　 2　　 　　 　　 　　 和语文教学中的“看图说话”和“看图作文”。　　 学生分析　　 目标。对于能力较强的部分学生，应该有更高的要求，在故事编辑和探索实践方面争取培养学生创新的思维和自主学习的意识。　　 教学目标　　 　　 知识与技能：在Word文档中录入一个小故事；学会对文章进行段落对齐、首行缩进的设置。　　 过程与方法：学生学会运用光标移动的方法修改文章。　　 情感、态度、价值观：通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力及语言表达能力。　　 A:1、2、3 B:1、2、3、4 C：1、2、3、4、5　　 学　　 　　 难点：段落的对齐、首行缩进，文章的修改　　 教具学具　　 　　 教学流程　　 师 活 动　　 生 活 动　　 注　　 　　 　?　 　?　 　?　 　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　　 　　 一、讲故事：　　 1. 播放动画《再胖也要飞》 　??? ?　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 请一位同学根据动画片内容给大家讲一段你编的小故事。　　 （表扬、肯定）　　 二、写故事：　　 1. 播放动画《保护环境，举手之劳》。大家根据这幅图发挥自己的想象力来编一个简短的小故事，看谁编的故事最新颖，最独特！　　 2.???? 和你的同桌相互交流一下，看看你们谁的想法更新颖？　　 3.???? 请一至两位同学讲述自己的故事　　 4.???? 既然大家编得这么好，接下来大家就把自己编的故事写到电脑里。我们已经学会了打字，可以把我们编的故事输入到Word中。　　 5.???? 打开Word窗口，在图片下面，把你编写的故事写下来　　 （教师巡视指导）　　 三、设定段落格式：　　 1. （展示2-3份学生作品）大家刚才看到了几位同学的作品，老师也写了一个小故事。　　 2. 展示未经编辑和已编辑好的小故事，对比。　　 　　 ? 经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。好，现在我们就来给我们的小故事化一下妆吧。　　 　?　 题目居中：　　 通常写作文的时候题目要居中，那么在word中怎样设置题目居中呢？　　 （表扬“小老师”）　　 首行缩进：　　 写作文时，每一段的开头都要空　　 两个字的位置，在word中怎样设置成这样的格式呢？　　 （1）“小老师”演示方法（表扬肯定）　　 （2）引导：word里有一个功能只要你设置好，每段开头它会自动空出两格，大家来探索一下“标尺”上的几个小按钮，看看能不能找到这个方法？　 　　　　　　　　　　　　　 （3）学生汇报探究结果，“小老师”演示，教师总结　　 3. 同学们，刚才我们设置了题目居中和首行缩进，还有没有其他方法来设置它们呢？大家可以相互讨论，上机找一找？ 　　 师生共同归纳总结得出：　　 在格式　 　　　　　　　段落　 　　　　　　　常规和缩进中可以进行调整　　 四、文章修改：　　 同学们在写作文时，一不小心写错了，一定有过多次修改、重新抄写的烦恼吧？现在大家来检查一下老师的这个故事里面有没有错误？ （传送有错误的文档至学生机）　　 修改的基本操作： 　　 （1）插入文字：将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。 （2）删除文字：：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。　　 Backspace键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。 　　 Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。 　　 （3）撤消与恢复：操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，怎么做呢？如果要重复以前的操作呢？　　 （“小老师”演示后老师总结）　　 五、巩固练习：　　 将编写好的故事，输入W