2014研究性学习设计方案期班潘李民.docVIP

《珍惜学习机会与端正学习态度》研究性学习设计方案 研究课题名称： 珍惜学习机会与端正学习态度 设计者姓名 潘李民 所在学校 惠州市惠阳区镇隆中学 所教年级 七年级 研究学科 语 文 联系电话电子邮件 plmkinger@ 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 在现今的社会生活中，充满着种种诱惑，我们的青少年学生容易误入歧途，失去人生中最宝贵的学习机会，从而影响了它今后的人生道路。在和平的年代里，随着经济的发展，生活水平的提高，以及国家对教育投入逐年增加（已经在全国范围内实现了九年义务教育），教育的环境和条件得到不断的改善和提高，但青少年学生却不珍惜这来之不易的学习机会，并在学习的过程中，对待学习的态度也令人感到非常的担忧。另外，学生在七年级上册学习了《论语》十则，下册《伤仲永》、《孙权劝学》，三篇文章都谈到了学习机会和学习态度的问题。对此既可以对知识进行归纳总结，又可以进一步深入教育，起到双倍的教育目的。 针对青少年普遍存在的这种现象和自身的教育教学经历，我利用这次教育技术中级培训中学习到的研究性学习方法，以提交作业为契机来开展一次研究性学习活动，来让学生懂得珍惜学习机会和端正学习态度的重要性。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 工具性和人文性是新课程标准·语文科目的两大特性，在学习文学作品的过程中对学生进行人文素养的培养是语文学科不可推卸的责任。另外，青少年阶段是人生重要的一个发展阶段，是接受新事物和形成世界观、人生观的重要时期。如果在这个阶段没有珍惜宝贵的学习机会，错失良机，就可能酿成“少壮不努力，老大徒伤悲”的悲剧，严重影响其本人今后的人生轨迹；如果在这个阶段没有养成良好的学习态度，对其今后的进一步学习也会造成重要的影响。所以，“珍惜学习机会与端正学习态度”学习活动的开展很有必要。 3、课题介绍： 我们都知道“授人以鱼，不如授人以渔”这句话的道理，作为一位教师，除了传授知识之外，更重要的是帮助学生形成科学的世界观和人生观，懂得如何去实现自己的人生理想，在人生的旅途上把握住宝贵的机会——稍纵即逝的如黄金般的青少年时期的学习机会。因为它是人生中最重要的知识积累阶段，许多领域的杰出人才无不在自己的青少年阶段牢牢把握了学习机会，从而为以后腾飞打下坚实基础。另外，良好的学习态度对一个人能够取得成功也起着重要作用。 通过学生的研究性学习活动，让学生认识到“学习机会和学习态度”这两个方面的必要性和重要性，对问题进行深入的探讨。在研究性学习活动中检验学生是否珍惜了此次的学习机会以及在学习过程中的学习态度是否端正，可以达到在学习活动中检验效果，在学习活动过程中逐步养成，不断得到巩固的作用。 学习机会和学习态度，它紧紧地贯穿了人整个的学习过程，陪伴我们的一生。所以，青少年时期若能够珍惜学习机会和端正学习态度，形成良好的学习素养，将受用终生。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 教学目的： 基础知识：（1）进一步理解《论语》十则、《伤仲永》和《孙权劝学》的内容； （2）掌握文言文的基础知识，对文言实词、虚词的用法进行归纳总结； （3）对文言句子能够进行正确的翻译，提高理解文章的能力； （4）能够运用“不耻下问”、“吴下阿蒙”、“刮目相看”等成语。 基本技能：（1）能够通过工具书，看懂浅显的课外文言文； （2）有自主学习、探究问题、团结协作的能力； （3）有搜集、筛选、整理和归纳信息的能力； （4）有良好的写作能力和语言交流的能力： （5）有综合性学习和钻研问题的能力。 2、过程和方法： （1）在学校电脑室、图书馆、阅览室或者其他途径，查阅书籍和网上搜索等方法，搜集古今中外“与学习”相关的人物或事例。 （2）通过读书记录卡，对所搜集的素材进行分类整理、分析和归纳； （3）通过对以上三篇文章的深入学习，自我拟定采访的对象和设计采访的内容； （4）通过活动的开展，制定自我学习计划和学习行动，并能做到自我监督落实。 3、情感态度与价值观： （1）通过学习，培养学生良好的学习习惯，提高文言文的阅读理解能力； （2）通过采访活动的开展，培养学生与人沟通交流的能力、口语表达的能力； （3）通过小组活动，培养学生的集体主义精神和荣誉感； （4）通过学习活动的开展，进一步认识到珍惜学习机会和端正学习态度的必要性和重要性，并能以此严格要求自己，形成科学的学习观和人生观。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 我校是一所市一级的寄宿制农村中学。虽是农村中