第二单元—像山那样思考.ppt

课前预习 狼嗥 聆听 毛骨悚然 嘎啦 蜿蜒 饿殍 艾蒿丛 刺柏 * 授课人 晏青 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 理清文章脉络，体味诗意美和思辨色彩熔于一炉的语言。 学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 领会课文所阐述的道理对保护人类生存环境的意义，培养学生树立人与自然和谐共处的意识。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 学习目标 学习重点 理解作者对人与自然关系生态伦理的思考。 学习难点 体味诗意美和思辨色彩熔于一炉的语言。 培养学生树立人与自然，和谐共处的意识。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 美国著名生态学家和环境保护主义的先驱，被称为“美国新环境理论的创始者”。 一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙乡年鉴》出版，是其最重要的著作。 《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。 奥尔多·利奥波德 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟，被誉为“绿色圣经”。在该书里，可以看到大自然的魅力，也可以看出利奥波德对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。其中，最有代表性的文章是《土地伦理》，利奥波德在文中把土地看成一个由人与其他物质相互依赖组成的共同体，人是这个共同体中的“平等的一员和公民”，每个成员都有它继续生存的权利。他认为“一个事物，只有在它有助于保持生物共同体的和谐、稳定和美丽的时候，才是正确的，否则，它就是错误的”。利奥波德的这种伦理观念不同于以往的佛教、自然主义者和保护主义者提出的伦理观，是从地球环境总体的角度上提出的人与自然相互依存关系的伦理观念。利奥波德在书中向人们呼吁：“在人类历史上，我们已经知道（我希望我们已经知道）征服者最终都奖祸及自身。”这是他在大半个世纪前向全人类发出的建立一种全新伦理观念的呼唤。? 作品介绍 背景介绍 工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 整体感知 自读课文，梳理文脉。 诵读课文，把握主旨。 重点品读，体悟情感。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 把握文脉 提示：抓住文眼，以此为切入点阅读文章，把握文脉。 问题：文章题目为“像山那 样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？ 明确：是因为人们对狼群的猎杀，是因为那一声“深沉的，骄傲的嗥叫”。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 对于那一声狼嗥，留意的都有哪些事物，它们的反应有什么不同? 事物：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人”、“猎人” 。 反应：明显的、迫切的希望和恐惧。 事物：“这座山”。 反应：深刻的、长久的、客观的。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 把握主旨 作者的领悟是经历了以下几个阶段： 认为狼是有害的，肆意猎杀。 对狼垂死的一幕，产生同情。 山失去了狼，鹿因数目过多而死去。 环境恶化引发深入思考。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（上册） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 作者是如何领悟到“山对狼怀有一种秘密”的？ 我们大家都在为安全