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取得本科双学历、研究生学历或硕士学位（含在读在职研究生或第二学士学位）。中级及以上专业技术职务证书。取得教师系列中级及以上专业技术职务。 ②高级工及以上职业资格证书。 ③社会认可的国际知名企业专业技术认证证书。 ④德育和文化基础课教师参与某一专业的教学改革，撰写本学科在某一专业领域中应用的校本教材。 北京市职业院校优秀青年骨干教师培养考核指标体系（试行） 一级指标 （权重%） 二级指标 指标要素 考核方式（支撑材料） 考核权重 （%） 1.基本条件 15 1.1学历 取得本科双学历、研究生学历或硕士学位（含在读在职研究生或第二学士学位）。 学历或学位证书复印件或在读证明。 3 1.2职称 取得教师系列中级及以上专业技术职务。 中级及以上专业技术职务证书。 3 1.3双师素质 取得与本专业相关的非教师系列专业技术职务或职业资格证书。 德育和文化基础课教师应了解本学科在某一专业领域的应用，积极探索德育和文化基础课与专业课相结合，探索德育和文化基础课程的职业教育特色和提高学生综合素质的有效途径。 ①中级及以上专业技术职务证书。 ②高级工及以上职业资格证书。 ③社会认可的国际知名企业专业技术认证证书。 ④德育和文化基础课教师参与某一专业的教学改革，撰写本学科在某一专业领域中应用的校本教材。 7 (四选一) 1.4学术团体及社会兼职 参加区县级及以上专业学术团体，行业技术协会，市级以上职教学会及下属专业委员会、学科分会。 加入某学术或社会团体及在其中任职、参加活动和工作的有关证明。 2 2.师德素养 15 2.1爱岗敬业、为人师表 热爱职业教育、爱岗敬业、钻研业务，年度考核合格，荣获学校及以上级别政治思想类、党团组织、工作或教学先进证书。 ①年度考核结果。 ②获奖证书。 5 2.2德育工作 关爱学生，教书育人，热心学生思想教育工作，带领学生参加公益活动，在班主任工作或学生德育工作中取得优异成绩。 班主任工作评价或德育工作成果证明材料。 5 2.3全面育人 积极承担学生技能训练、第二课堂、业余社团、心理咨询、辅导竞赛活动等提高学生素质的相关工作，获学校及以上奖励。 承担工作和取得成果的证明材料、本人获奖证书、学生获奖证书。 5 3.教学水平 25 3.1教学水平 胜任一门以上核心课或必修课教学工作（不低于平均320课时/年），积极教学改革，主持课程开发，主讲公开课、研究课。 担任校级专业带头人或文化基础课的课程带头人。 ①参与一门或以上专业核心课程开发、课程改革方案，主讲公开课、研究课视频、资料等授课过程佐证材料。 ②校级专业带头人、课程带头人证书。 9 3.2教学成果 在市教委、区县教育局、学术团体、职教学会和学校组织的优秀课程竞赛和评选活动中获奖。 ①获得区县级及以上评优课、教学观摩课二等奖及以上，优秀授课教师称号，市教委认定的研究会及下属专业分会、学科分会评优课二等奖及以上获奖证书。 ②获得校级评优课一等奖或评为校级教学能手获奖证书。 8 (二选一) 3.3实践教学 承担实践教学任务，主持学生毕业实习（设计）指导工作，指导学生社会实践活动和企业实习工作取得突出成绩。 实践教学和社会、企业实践活动的佐证材料，获奖证书。 8 (二选一) 3.4实训(实验)室建设 主持或主要承担本专业、本学科的实训（实验）室、实践教学设施建设工作。 学院出具的主持或参与学校本专业实训（实验）室、实践教学设施建设佐证材料，研究成果等。 4.教研、科研水平 20 4.1发表论文及获奖 以第一作者身份： ①两年内在国家核心刊物发表一篇论文； ②在国家级学术团体论文评选中获二等奖及以上； ③每年在正式专业刊物发表一篇论文； ④在市级教育研究机构、职业教育学会论文评选中获二等奖及以上。 ①刊登有本人论文的国家核心刊物。 ②国家级学术团体论文评选获奖证书。 ③刊登有本人论文的两期专业刊物。 ④市级教育研究机构、职业教育学会论文评选获奖证书。 8 (四选二) 4.2教材建设 参与市级或以上规划教材编写。主持或主编校本教材。 ①参与编写的市级或以上规划教材样本。 ②主持或主编校本教材样本。 8 (六选二) 4.3课题研究 参与市级或以上教研、科研、思政、德育等课题研究。主持校级课题研究。 ③参与市级或以上课题研究成果等相关佐证材料。 ④主持校级课题研究成果相关佐证材料。 4.4教学创新与教学资源建设 ①取得教学技术革新、课程改革项目等成果，在区县、研究会及以上成果评选中获二等奖以上，或校级一等奖。 ②取得教学资源建设成果（含课件、电子教材、教辅教参、优秀教学方案设计等），在区县、研究会及以上成果评选中获二等奖以上，或校级一等奖。 ⑤教学技术革新、教学创新项目成果佐证材料，获奖证书等。 ⑥教学资源建设成果佐证材料，