2014课例文件的课堂设计者潘晓静.docVIP

课题名称：《文件的下载》 课堂设计者：潘晓静 单位：河池市第三高级中学 一、教学内容分析 《文件的下载》这一节是教育科学出版版第二章信息获取的一个重要组成部分，是学生信息获取的必备技能之一。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。 二、学生情况分析 如今信息技术迅速发展，网络有丰富的信息资源，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”作用来为学习提供帮助，到网上下载自己所需的学习资源，所以《文件下载》一节在学习中具有重要的意义。可是什么是文件如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识现状，使他们真正理解文件下载的实质。 三、教学目标 1.提高自主学习和阅读能力，了解文件的不同类型及其重要属性； 2.能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性； 3.通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 四、教学重点难点 重难点：明确文件的的下载方法和途径，得到文件后学会区分文件的不同类型。 五、教学方法 1.任务驱动教学法；2.问题解决法；3.学生演示法 六、课时安排：1课时 七、教学过程 （一）情境创设 以观看北京大学大门图片和听播放的《怒放的生命》主题曲激起同学们的兴趣。问题：我没去过北京，歌曲也不是自己录制的，我怎样获取这音乐和图片资源？让同学思考再作出回答（百度要的），引出新课内容：文件的下载 （二）教与学过程描述 教学阶段及 所用时间 教师活动 学生活动 观察学生学习过程的及效果 信息技术的应用 引入课题 （2分钟） 播放励志歌曲――汪峰的《怒放的生命》；用幻灯片演示一张北京大学大门的图片 学生观察图片即可知道是北京大学大门风景，跟着音乐中豪放的旋律唱 引起了学生的兴趣：看图片可梦想北京大学；听歌让自己不再彷徨，让生命怒放 使用文件中插入文件中的声音和幻灯片 提出问题1 （1分钟） 我没去过北京、这首歌曲也不是我录制，我怎样获取这音乐和图片资源？ 学生回顾和总结上节课的内容，即因特网信息的查找 听学生的回答，了解学生对以前课程知识的掌握情况 ? 提出问题2 （1分钟） 从网上除了可下载歌曲、图片以外，我们还可以下载哪些文件呢 小说、文献、 电子书、电影、游戏、网页、计算机软件、动画、软件… 说明了在信息社会里，大部分同学生都学会利用这网络的宝藏查看信息 任务驱动： 1.布置任务2-3分 2.操作10-15分 如何下载文件呢？ 布置任务：交待任务过程内容 实践操作，操作能力较差的同学可以相互交流帮助。 观察学生了解与否文件的属性、类型及管理文件，是否能主动当起小老师 学生评价： （2-3分钟） 让学生评出优秀小组 分享学生操作过程： （8-10分钟） 让3-4个学生展示下载过程； 观察学生否有成就感 多媒体 广播 问题延伸 （2分钟） 让学生总结下载中存在的问题 回答下载问题的 记录 观察学生学习方法 老师点评 （5分钟） 点评从这几个方面着手： 1.评价课堂学习气氛活跃及同学们自主学习阅读能力和操作能力分析。 2.是否做到了学以致用（体现出本章第一节信息获取的四个环节；第二节的信息搜索的技巧来缩小，提高效率和准确率。） 3.大家在操作过程中是否只局限于百度搜索，没有尝试多种途径下载，有没有注意下载文件蕴藏着安全风险。 总结提升 （2分钟） 总结内容，指出合理合法下载的重要性，注意下载文件蕴藏着安全风险 注意听讲，发表意见，补充遗漏 ? 用幻灯片 八、教学小结 本课围绕《文件的下载》为主要内容来介绍本节，让学生自己讨论下载对象，分工合作，并观察下载得到的文件图标是否一样就体现出文件的类型。最后提倡同学们要做个合格的网民！ 九、教学反思 《文件的下载》一课是继上节课《搜索引擎》之后的延续，帮助学生掌握获取信息的基本方法、基本途径、基本能力。培养学生的信息素养，不仅要让学生学会根据需要选择下载工具、方式去解决实际问题，更要正确引导学生树立正确的价值观、方法观。结合计算机违法犯罪等进行计算机安全教育，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，自觉抵制各种违法犯罪行为，共创和谐、文明、健康的网络环，做一个合格的网民！几年来，我们正是把每课的教学内容紧密结合当前高中生的学习生活问题，让书本知识走近学生的生活世界，让学生能更好地学以致用。” 附件：1. 《文件下载课》堂学习记录表： 班级： 第 组 组名：