行走在插图和音乐中的唐诗宋词教学.docVIP

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2016-12-20 发布于天津
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行走在插图和音乐中的唐诗宋词教学音乐现代教育理论认为多种感官并用学习效率最高视听并用的理解记忆率远远大于光看光听的记忆率由于唐诗宋词具有其艺术形成的特殊性也就有了语言音乐绘画情感等多种因素的美因此在教学中要重视视听结合要充分利用插图和音乐这些艺术形式来挖掘唐诗宋词语言文字的内涵来体悟唐诗宋词意境的美画意助诗意和其他语文教材不同的是苏教版高中语文选修教材唐诗宋词选读配有大量的插图这些插图大致可分为三种类型诗意画和词意画就是根据诗词意境而配的图画人物画像图即诗人词人的画像或刻像书法篆刻作品即与作品相

行走在插图和音乐中的唐诗宋词教学 ; 音乐现代教育理论认为:多种感官并用学习效率最高;视听并用的理解记忆率,远远大于光看、光听的记忆率。由于唐诗宋词具有其艺术形成的特殊性,也就有了语言、音乐、绘画、情感等多种因素的美。因此在教学中,要重视视听结合,要充分利用插图和音乐这些艺术形式来挖掘唐诗宋词语言文字的内涵,来体悟唐诗宋词意境的美。; 1 画意助诗意; 和其他语文教材不同的是,苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》配有大量的插图。这些插图大致可分为三种类型。1)诗意画和词意画,就是根据诗词意境而配的图画;2)人物画像图,即诗人词人的画像或刻像;3)书法篆刻作品,即与作品相关的一些名家的